2024年高中语文必修下册(8)《阿房宫赋》挖空训练.docx

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【知识训练】

1.下列文学常识的表述,不正确的一项是(??)

A.杜牧(803~852),字牧之,号樊川,唐代著名诗人,为别于杜甫,后人称他为“小杜”,又将他与李商隐并列,称为“小李杜”。

B.赋是介于诗和散文之间的一种体裁,讲究字句的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意。

C.赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”,句式参差,押韵比较随便,重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。

D.《阿房宫赋》,骈散结合,借古讽今,具有较强的批判精神。

2.下列选项中,有关文化常识的理解不恰当的一项是(??)

A.“钩心斗角”一词出自《阿房宫赋》,原指宫室建筑结构的交错和精巧,后比喻用尽心机,明争暗斗。钩心,指各种建筑物都与中心区相连;斗角,指屋角相对。

B.古代男子在二十岁时行加冠礼,以示成年,但体犹未壮,故称“弱”。同时赐以字,凡人相敬而呼,必称其表德之字。

C.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡,揭露秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述天下兴亡的道理,以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政,与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

D.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧,号樊川,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

【挖空练习】

阿房宫赋

杜牧

六王毕(???),四海一(???),蜀山兀(???),阿房出(???)。覆压(???)三百余里,隔离(???)天日。骊山北(???)构而西(???)折,直走咸阳。二川溶溶(???),流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦(???)回,檐牙(???)高啄;各抱地势,钩心斗角(???)。盘盘(???)焉,囷囷(???)焉,蜂房水涡,矗(???)不知其几千万落(???)。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁(???)何虹?高低冥迷(???),不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐(???)。

妃嫔媵(???)嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇(???)来于秦。朝歌夜弦(???),为秦宫人。明星荧荧(???),开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊(???),宫车过也;辘辘(???)远听,杳(???)不知其所之(???)也。一肌一容,尽态极妍(???),缦立(???)远视,而望幸(???)焉。有不见者,三十六年。燕赵之收藏(???),韩魏之经营(???),齐楚之精英,几世几年,剽(???)掠其人,倚叠(???)如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛(???)玉石,金块珠砾,弃掷逦迤(???),秦人视之,亦不甚惜。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢(???),用之如泥沙?使负栋之柱,多于(???)南亩之农夫;架梁之椽(???),多于机上之工女;钉头磷磷(???),多于在庾(???)之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛(???),多于(???)九土(???)之城郭;管弦呕哑(???),多于市人之言语。使天下之人,不敢言而(???)敢怒。独夫(???)之心,日益骄固(???)。戍卒叫(???),函谷举(???),楚人一炬,可怜(???)焦土!

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族(???)秦者秦也,非天下也。嗟乎!使(???)六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递(???)三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇(???)自哀,而后人哀(???)之;后人哀之而(???)不鉴(???)之,亦使后人(???)而复哀后人也。

【参考答案】

知识训练

1.C【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。

C.“杜牧的《阿房宫赋》是骈赋”错误,杜牧的《阿房宫赋》是文赋。

2.D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“……李贺并称‘小李杜’”错误,应该是与李商隐并称“小李杜”。

挖空练习

六王毕(完结,指为秦国所灭),四海一(统一),蜀山兀(光秃,这里形容山上树木已被砍伐殆尽),阿房出(出现,意思是建成)。覆压(覆盖)三百余里,隔离(遮蔽)天日。骊山北(从北边,名词作状语)构而西(向西)折,直走咸阳。二川溶溶(河水盛大的样子,一说为缓缓流动的样子),流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦(萦绕)回(曲折),檐牙(屋檐翘出如牙齿的部分)高啄;各抱地势,钩心斗角(指宫室结构的参差错落,精致工巧)。盘盘(盘旋的样子)焉,囷囷(曲折回旋的样子)焉,蜂房水涡,矗(矗立)不知其几千万落(座)。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁(雨雪停止,天放晴)何虹?高低冥迷(分辨不清),不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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