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班主任能力比赛方案

为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，促进班主任工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，根据学校本学期工作安排，决定举办青岛市工业技术学校班主任能力比赛。具体方案如下：

一、参赛模式：

分校级初赛、市级复赛和现场决赛三个阶段进行，校级初赛由各学校在2022年6月下旬前组织完成。市级复赛采取网评方式，于7月底前组织完成。综合赛项决赛采取现场比赛方式，于8月上旬组织完成。

二、参赛对象：

全校各年级班主任(无特殊情况不得缺席)

参赛名额：

各区市、各职业学校在校级比赛的基础上，择优推荐。

综合赛项：各学校推荐2个班主任团队参赛。

单项赛：各学校每个子项目推荐2人参赛。

比赛项目：

设置单项赛和综合赛两个项目。其中，单项赛设置《班级建设方案》《典型工作案例》两个子项目，参赛选手可根据实际情况参加其中1个或2个子项目。

参赛过程：

根据综合赛项网评成绩前30%数量确定入围决赛的参赛选手，初定拟获得三等奖的参赛选手。

现场决赛阶段分为班级建设方案实施情况介绍、班级活动策划、模拟情景处置、学校班主任队伍建设举措报告和答辩5个环节。其中班级建设方案实施情况介绍由主持人独立完成。

班级活动策划、模拟情景处置由团队1号和2号现场抽签决定具体分工。学校班主任队伍建设举措报告由团队3号成员完成。答辩由评委指定人员完成。

决赛评委根据参赛材料和参赛选手表现打分，确定决赛一、二等奖成绩。决赛原则上采取现场评审方式进行。

参赛项目及材料准备：

综合赛项

参赛材料包括团队主持人目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案、1个典型工作案例、2个主题班会方案和1个班会实录视频，另附本班实际使用的专业人才培养方案。

单项赛

参赛材料目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案1个、典型工作案例2个。

参赛材料应为原创，经所在学校审核，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由参赛选手和所在学校承担。除事前特别声明外，比赛执委会拥有对参赛材料进行公益性共享的权利。

工作要求：

以学校为单位组成代表队参加比赛。

2.比赛执委会不接受个人单独报名和材料报送。各代表队应指定专人对接比赛执委会，认真填写《参赛报名表》《参赛汇总表》《校级比赛情况统计表》，加盖公章后于2022年7月1日前寄送至青岛市教育科学院职教和高教教学研究中心，并于7月10日前在比赛网站做好网上报名、网上提交参赛材料等工作，完成后及时与比赛网站技术联系人电话确认。

3.除《参赛报名表》《参赛汇总表》之外，所有参赛材料（含文件名及其属性）和决赛现场的介绍、展示、答辩，均不得泄露学校名称。

4.团队主持人所带班级所属的专业须依规在教育行政部门备案。各学校应认真核对团队成员参赛资格、团队主持人实际任职和带班情况，认真检查参赛材料是否泄露信息。参赛选手及参赛材料的真实性等问题，由所在学校在上报前进行校内公示。

附件一：

班主任能力比赛参赛名单

单人赛

小组赛

附件二：

评分指标

评价指标

评价要素

得分

班情与目标

1.对学生个体、班级人员组成结构等情况和班级所属专业的人才培养目标、专业特点、总体教学内容、有关行业岗位要求实际等掌握清楚，学生成长变化跟踪及时。

2.班级情况分析深入，对建班育人实践中需重点关注的工作领域、学生个体以及可能面临的困难、需要重点解决的问题判断准确。参加决赛时对所抽定的班级活动主题和模拟情景领会到位，育人元素、要求、内容把握恰当。

3.班级建设目标创设科学合理，适应新时代对高素质劳动者和技术技能人才培养的新要求，符合国家有关规定和工作要求，将立德树人放在首要位置，强调培育学生的理想信念，践行社会主义核心价值观，树立正确的职业理想，激发学习兴趣，培养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。坚持班级整体建设与学生个体培养有机统一。

4.班级建设目标、主题班会目标、班级活动目标（决赛）表述清晰明确、语言规范、符合实际，重点突出、可评可测。（15分）

内容与策略

1.班级建设内容、途径和方法有效支撑班级建设目标的实现。

2.班级建设内容突出习近平新时代中国特色社会主义思想教育，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，深入开展劳动教育、中华优秀传统文化传承与创新，加强安全教育、法治教育、卫生健康教育和心理健康教育等。

3.注重行为规范养成教育，制度规范与自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我保护相结合，树立优良班风学风，培养良好的职业道德、职业素养和职业行为习惯。班级活动主题明确、形式多样、安排科学合