部编版小学二年级上册语文《我要的是葫芦》课文原文及教案3篇.pdf

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部编版小学二年级上册语文《我要的是葫芦》

课文原文及教案3篇

1、部编版小学二年级上册语文《我要的是葫芦》课文原文

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出

了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小

葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什

么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！

长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜

虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还

用治？我要的是葫芦。”

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一

个都落了。

2、部编版小学二年级上册语文《我要的是葫芦》教案

教学目标：

1、会认6个生字。会写8个字。

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2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈

述句的不同语气。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学流程：

第一课时

一、导入：

1、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中

读轻声

2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友

读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个

人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和

你想的一样不一样。

二、初读课文、识字学词

1、观察课文插图，认识“藤”字。观察课文插图中的人物，出

示“哇”、“盯”。

2、自读课文，自学字词。

(1)初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

(2)同桌互相交流记字方法。

(3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。

3、生字的巩固。

(1)巩固会认的字。

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我会读：细长的葫芦藤

雪白的葫芦花

可爱的小葫芦

我会找：

哇-(蛙)-(娃)-(洼)

盯-(丁)-(顶)

(2)巩固会写的字。

谁读得准?

言每治棵挂哇怪慢

谁会发现?

同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

同偏旁的字：怪、慢

同部件的字：挂、哇

谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。)

左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

从上到下的字：言、每

谁写得好?

学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，

是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；

“每”字的笔顺。

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第二课时

一、导入：

1、今天，老师给大家带来了一份礼物，出示葫芦，小朋友，你

们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给大家听吗？

2、今天我们就来学习一篇关于葫芦的故事。《我要的是葫芦》

小朋友们齐读课题，读了课题你最想知道什么了？

二、看图

那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认

真观察，哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅图，出示

第二幅图，看看你发现了什么？看看有什么不一样？

三、说话：

1、你发现两幅图有什么不一样？

（1）、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。

（2）、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，

有的还有小孔。

（3）、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。

2、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢？

（学生发表意见。