2025年高考思想政治总复习必修3政治与法治第六课我国的基本政治制度第一课时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.pptxVIP

2025年高考思想政治总复习必修3政治与法治第六课我国的基本政治制度第一课时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.pptx

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必修3政治与法治;;课标要求;命题分析预测;;考点1中国特色社会主义政党制度;(3)权利:各民主党派具有法律赋予的参政权,包括参加国家政权,参与国家大政方

针和国家领导人选的协商,参与国家事务的管理,参与国家方针政策、法律法规的

制定和执行,等等。

(1)目前,我国的民主党派有八个:中国国民党革命委员会、中国民主同盟、

中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社、台

湾民主自治同盟。;2.我国的政党制度;;全面把握中国共产党与各民主党派的关系;;情境应用;[答案]①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,听取各民主党派中央

的意见和建议,有利于党更好地科学、民主决策,实现最广大人民的根本利益。②

各民主党派是参政党,具有法律赋予的参政权,听取各民主党派中央提出的意见和

建议有利于完成各项经济工作任务,共同推进中国特色社会主义事业。;命题点我国政党制度的内容和优势

1.[2022广东]2021年,九三学社等四个民主党派的广东省委会以及多位广东省政协

委员,向省政协提出了有关构建新发展格局战略支点的系列提案。对此,中共广东

省委决定由省委书记牵头督办,近30个单位共同办理,使其中不少意见建议转化为

具体工作举措。这反映出(B)

①中国共产党与各民主党派是通力合作的友党关系

②人民政协围绕文明与和谐主题履行参政议政职能

③中国共产党高度重视国家权力机关代表的意见建议

④统一战线组织在践行全过程人民民主中具有独特优势;[解析]四个民主党派的广东省委会以及多位广东省政协委员向省政协提出系列提

案,在中共广东省委的努力协调下,其中不少意见建议转化为具体工作举措,这反

映出中国共产党与各民主党派是通力合作的友党关系,也体现出统一战线组织在践

行全过程人民民主中具有独特优势,①④正确。人民政协围绕团结和民主两大主题

履行职能,②错误。民主党派和人民政协都不是国家权力机关,③错误。;命题变式

2.[2024河南安阳第一次调研]2023年适逢“五一口号”发布75??年。纪念“五一口

号”的发布,就是要重温统一战线和多党合作的光辉历程,缅怀先贤风范、不忘合

作初心,民主党派始终同中国共产党同心同德、同心同向、同频共振,展现新面

貌、取得新实效、实现新作为,同心跟党走、建功新时代。这表明(D)

①中国共产党与各民主党派是联合执政的友党关系

②中国共产党与各民主党派共同履行了国家职能

③中国共产党同各民主党派肝胆相照、荣辱与共

④中国共产党的领导是多党合作的首要前提;[解析]中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,二者不是联合执政的关

系,①错误。中国共产党与各民主党派都不是国家机关,不能履行国家职能,

②错误。“民主党派始终同中国共产党同心同德……建功新时代”,体现了中

国共产党同各民主党派肝胆相照、荣辱与共,中国共产党的领导是多党合作的

首要前提,③④正确。;考点2中国人民政治协商会议;;;2.比较人大与人民政协;;3.协商民主;;;4.人大监督与人民政协监督都具有法律约束力。 (?);情境应用;我国人民政协在彰显中国式协商民主真谛中有什么作用?;命题点1人民政协的性质、职能

1.[2023北京]走路时留意观察路边井盖成了一位政协委员的“职业病”,“病根”源自一封群众来信,反映一条不长的路上就有多个“骑沿井”,行人走路时容易踩空,存在安全隐患。这位委员把问题提交给有关部门后,得到了积极回应。如今上述问题已得到解决,全市范围内的改造工作也在有序推进。下列认识正确的是(B)

;①人民的需要与诉求是政协委员履职的动力来源

②政协委员的中心工作是改善人居环境与城市更新

③政治协商是解决民生痛点难点问题的最后途径

④城市精细化治理成效的提升需要凝聚共识、协商推动;[解析]“走路时留意观察路边井盖成了一位政协委员的‘职业病’,‘病根’源

自一封群众来信”,这表明人民的需要与诉求是政协委员履职的动力来源,①正

确。“这位委员把问题提交给有关部门后,得到了积极回应。如今上述问题已得到

解决,全市范围内的改造工作也在有序推进”,体现了城市精细化治理成效的提升

需要凝聚共识、协商推动,④正确。人民政协要聚焦党和国家中心任务履职尽责,

改善人居环境与城市更新并不是政协委员的中心工作,②错误。政治协商有利于解

决民生痛点难点问题,但不是解决民生痛点难点问题的最后途径,③错误。;命题变式

2.[2024广东六校联考]2023年3月,全国政协十四届一次会议在北京召开。多名全国

政协委员围绕“劳动教育”建言献策、凝聚共识,建议构建与德智体美相互衔接和

协调的劳动教育体系,根据学生成长特点确定不同阶段的劳动教育目标和要求,探

索将劳动教育纳

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