《一线带班》读书心得(锦集5篇).doc

《一线带班》读书心得(锦集5篇)

《一线带班》1

《一线带班》这本书，未见其书早闻其名，几个月前就听说管建刚老师又出了一本“牛书”，可以成为一线教师手中“宝典”式的带班教科书。微信朋友圈、管建刚老师的“后作文时代”公众号都见过其他老师对这本书的解读，都说这本书是一线教师的福音，能解决在带班过程中遇到的各种各样的问题，让我对这本书充满了好奇和期待。

一拿到书，我就迫不及待阅读起来，一口气就读了大半本，根本停不下来。最近几年在读书方面懈怠了很多，上次有这样读书的冲劲大概要追忆到大学时代了。以前读书，一般书的序要么是快速浏览，要么直接跳过，像这样细细品读书的序还是头一遭，读了序会让人对这本书更加急于验证是否真如几位老师描述的那样妙。因为学校的共读要求，我特意重新阅读了《一线带班》的两篇序。

两篇序的作者也是三位一线教师，字里行间充满了对阅读管建刚老师这本书的赞叹。“接地气，用得上。”“实实在在有用”“有看头，有学头。”“一堆锦囊妙计”“操作性很强”等，可见这本书是能实实在在帮助一线教师解决实际问题的，一线教师的带班困惑和难题在这本书里都能找到解决办法。自己阅读下来的感受是，确实如此，管老师在书中讲的都是实际教学带班过程中经常会遇到的问题，他的分析和解决途径相较于之前阅读过的一些过于理想化的班主任管理书籍中描述的现象和方法更加都贴合实际，切实可行。

《一线带班》读书心得2

管建刚”这个名字在好几年前就知道，源于一本教育期刊上介绍过他的作文教学研究，那时候只知道这个人对作文教学很有研究，他办的作文周报有影响力，但很遗憾，没有继续找来关于他的书细细品读!直到最近听同事王老师谈到：”这本书很好，特别值得咱们教师阅读，对咱们平时的教学和管理帮助很大!恰好学校也提供了这本书《一线教师》。读了一遍，再读二遍边读边咀嚼、边摘录、边结合自己的教育教学思考、反。真的收获颇多!管老师，一个善于思考、做事细致、幽默风趣、阳光灿烂、饱含热情、朴实善良的大男孩儿!他在一个星期内“俘获”全班40颗真挚的童心，获得学生和家长的高度信任，拥有孩子们最真挚的爱，享有学生最亲切的称呼。-”管大”.他用自己的言传身教柔软了孩子们的心灵，沉寂了他们浮躁的情绪;他用教师的智慧充分点燃了学生智慧的火花，使学生得法于课内，受益于课外;他用自己手中的笔一刻不停地记录下一线教师的迷茫与困惑、失败与抗争、光荣与梦想，帮助、提醒、激励一线教师们将自己的生

命价值握在自己手上《一线教师》用朴实、亲切的语言记录了管建刚老师的平心教学生活。初读时，我的第一感觉就是书中写的不都是我们身边实实在在的、很小、很琐碎的事吗?但就是在这一点一滴的小事中却体现了一个教育者的智慧与汗水，用心与执着，务实与智慧。

读了管建刚老师《一线带班》，我看到了一个与学生打成一片的管老师，他是怎么做到的呢?我反思自己的教育教学过程，感到自己也非常享受与学生打成一片的时候，打破按部就班，但又不过分，才是我们应该拿捏的尺度。

每天上课的过程中，我也会想到要给学生们一些惊喜。这些小小的课堂惊喜，能够活跃课堂，也能够帮助我融合我与学生们的亲密关系。这对我和孩子们更好提升课堂课外的教学相长有很大的帮助。

作为老师，往往也应该更加设身处地的把自己放在学生们的位置上面去考虑问题，考虑一下：如果我自己坐在下面听课的话，在那样一个特定的环节，我会是什么想法什么反应等等。

管老师在书中所记录的关于学生们的调皮，也是他对于学生关爱的目光下所总结出来的，这是一种爱，更加是一种乐于培养学生、记录学生的向上的教学心态。

《一线带班》读书心得3

管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。

第一抓：桌兜和书包。桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。

第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。

第三抓：默写正确率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。

第四抓：课文朗读。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗读的分层要求。

第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。

第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比