12.5全球变暖与水资源危机.doc

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第五节全球变暖与水资源危机

1．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题．

2．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感．

重点

帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识．

难点

鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中．

视频，课件．

一、创设情境，导入新知

本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境意识．教师播放有关水资源危机的资料，问：大量的事实说明了什么？

二、自主合作，感受新知

【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”．

三、师生互动，理解新知

1．水资源危机

【教师讲述】缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国．在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道．

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水．中国的饮用水源污染严重，大部分地下水都受到不同程度的污染．

学生讨论、探究、交流：把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论．

【教师提问】造成水严重缺乏的主要原因是什么呢？

学生看书后回答．

【教师提问】面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？

学生思考讨论．

2．合理利用和保护水资源

【教师讲述】展示节水徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”．徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住．将“节水”之意寓于“接水”之中．

【教师提问】缺水成为世界性的普遍问题，那么日常生活中我们怎样节水呢？

学生讨论、回答．

【教师结论】珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源．

【教师提问】1.愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？

2．你觉得交得起水费就可以浪费水么？

四、尝试练习，掌握新知

学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“随堂测评”部分．

五、课堂小结，梳理新知

1．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题．

2．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感．

六、深化练习，巩固新知

学生完成《探究在线·高效课堂》学生用书“课时作业”部分．

一、水资源危机

1．缺水原因

2．水污染

3．海洋污染

4．赤潮

二、合理利用和保护水资源

1．采取措施，节约用水

2．防治水污染

3．植树造林，保护植被，防止水土流失