有趣的七巧板 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版.docx

有趣的七巧板（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有趣的七巧板（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年二年级上册数学苏教版，主要涉及“有趣的七巧板”这一章节。该章节主要内容包括：

1.七巧板的组成：让学生认识七巧板，了解七巧板由七个不同形状的小板块组成，分别是五个三角形、一个正方形和一个平行四边形。

2.七巧板的拼图：引导学生运用七巧板进行拼图游戏，培养学生的观察力和动手操作能力，让学生体验到数学的乐趣。

3.七巧板的应用：通过七巧板的变换和组合，让学生感受图形的变换和组合，提高学生的空间想象能力。

4.七巧板的文化：介绍七巧板的历史和文化背景，让学生了解七巧板在我国的传统文化中的地位，培养学生的民族自豪感。

本节课将围绕以上内容展开，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握七巧板的相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察、分析和操作七巧板，培养学生对图形的认识和推理能力，让学生能够发现图形的特征和规律。

2.空间想象：通过七巧板的拼图和变换，培养学生的空间想象能力，让学生能够灵活运用七巧板创造出不同的图形。

3.数学表达：引导学生用数学语言描述七巧板的组成和变换，提高学生的数学表达能力和交流能力。

4.问题解决：通过七巧板的拼图游戏，培养学生的问题解决能力，让学生能够独立思考和解决问题。

5.创新意识：鼓励学生发挥创造力，用七巧板创作出不同的图形和图案，培养学生的创新意识和创造力。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对图形和拼图游戏有一定的认识和兴趣。然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生已经学习了基本的图形概念，对三角形、正方形等有一定的了解。然而，他们对于七巧板这一工具的使用和应用可能较为陌生，需要通过实践操作来掌握。

在能力方面，学生具备了一定的观察力和动手操作能力，能够进行简单的拼图游戏。但是，他们的空间想象能力和逻辑推理能力还在发展中，需要通过具体的实践活动来培养。

在素质方面，学生具有好奇心和创造力，喜欢探索和尝试新事物。他们对传统文化的了解可能较为有限，通过介绍七巧板的历史文化背景，可以培养他们的民族自豪感。

在学习习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，通过设置明确的规则和引导，帮助学生建立良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生对于七巧板的兴趣和积极性将直接影响到教学效果。因此，教师需要创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过实际操作和互动交流，提高学生的参与度。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.提供充足的实践操作机会，让学生通过动手操作来掌握七巧板的使用和应用。

3.通过具体的实践活动，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

4.引导学生用数学语言表达自己的想法，提高他们的数学表达能力和交流能力。

5.注重课堂管理，建立良好的学习习惯，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

游戏教学法：通过七巧板拼图游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和空间想象能力。

情境教学法：创设有趣的教学情境，让学生在实际操作中感受七巧板的魅力，提高学生的学习积极性。

分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）七巧板拼图大赛：学生分组进行拼图比赛，看哪组能用七巧板拼出更多的图形。

（2）七巧板故事会：学生分组讲述与七巧板相关的故事，分享七巧板的历史文化背景。

（3）七巧板创意展示：学生利用七巧板创作有趣的图案，展示自己的创作能力和想象力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：展示七巧板的组成、拼图示例和创意图案，方便学生清晰地观察和学习。

七巧板教具：提供实物七巧板，让学生动手操作，加深对七巧板的认识和理解。

视频：播放七巧板制作过程和应用场景的视频，丰富学生的感官体验，激发学习兴趣。

在线工具：利用在线七巧板游戏，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

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