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部编版语文二年级上册名师教案（含反思）口语交际：商量

部编版语文二年级上册名师教案（含反思）

一、教学内容

本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第七单元中展开，具体内容为口语交际“商量”。我们将细致学习教材中关于商量的章节，理解在不同的生活场景中，如何与他人进行有效沟通，达成共识。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解商量的重要性，掌握商量的基本技巧。

2.在实际情境中，能够运用商量的方法与人交流，达成双方满意的结果。

3.增强学生的口语表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何在生活中灵活运用商量的技巧，使交流更加和谐。

四、教具与学具准备

1.教具：教学PPT、场景图、口语交际示例录音。

2.学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中的不同场景，如借书、安排活动等，让学生思考在这些情况下如何进行商量。

2.新课内容展示（10分钟）

详细讲解教材中关于商量的章节内容，强调商量的重要性和基本步骤。

3.例题讲解（15分钟）

播放口语交际示例录音，让学生跟随录音中的示例，学习商量的表达方式。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组，根据场景图进行角色扮演，模拟商量过程，教师巡回指导。

5.小组展示与评价（15分钟）

各小组展示练习成果，师生共同评价，指出优点与不足。

六、板书设计

1.商量的重要性

2.商量的基本步骤

a.表达自己的需求

b.倾听对方的意见

c.寻求共识

d.确定最终方案

七、作业设计

1.作业题目：

a.结合自己的生活经验，写一段关于商量的对话。

b.想象一个场景，与同学进行商量，记录商量过程。

2.答案：

a.示例：我想借你的这本故事书，可以吗？

我：没问题，谢谢你！

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课学生参与度高，能够积极投入到角色扮演的练习中。但在实际操作中，部分学生还不太会倾听对方的意见，需要在今后的教学中继续加强训练。

2.拓展延伸：

组织学生参加社会实践活动，如与家长一起购物时进行商量，将所学的商量技巧运用到实际生活中，提高口语交际能力。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习的互动性，以及作业设计的针对性和课后反思的深度。

实践情景引入环节至关重要。在这一环节中，我需要确保所选择的场景贴近学生的生活实际，能够激发他们的兴趣和共鸣。这样，学生才能迅速进入学习状态，理解商量在日常交流中的应用价值。我会在PPT设计上多下功夫，使用生动的图片和简短有趣的情景描述，让学生在视觉和听觉上都能感受到商量的实际意义。

例题讲解和随堂练习的互动性是我需要着重加强的部分。在讲解例题时，我会通过提问、示范和引导学生模仿的方式，让他们积极参与进来。例如，在播放口语交际示例录音后，我会邀请学生复述所听到的对话，并解释为什么这样表达是恰当的。在随堂练习中，我会鼓励学生大胆开口，勇于表达，同时注意观察每个学生的交流方式，及时给予个别指导。

1.作业题目：

a.请你回忆一次与家人、朋友或同学商量的经历，写下来你们之间的对话，注意使用我们课堂上学习的商量步骤。

b.想象你在学校组织的郊游活动中，需要和同学商量分组和活动安排，请你写一段可能的商量对话。

2.详细说明：

a.在完成这个作业时，我希望学生能够回顾自己在实际生活中的交流经验，通过书写对话的方式，加深对商量步骤的理解和记忆。

b.对于想象中的场景，我鼓励学生发挥创造力，设计合理的商量情境，这样既能巩固所学，也能提高他们的问题解决能力。

1.学生在课堂上的参与度，以及他们对商量技巧的掌握程度。

2.课堂上互动环节的有效性，思考如何更好地引导学生进行交流。

3.学生在练习中遇到的问题，分析原因，并考虑在后续教学中如何调整方法和策略。

通过这样的详细反思，我可以不断优化教学过程，使学生在每一次课堂中都能有新的收获和提高。同时，我也会探索拓展延伸活动的可能性，如组织学生参与社区服务，让他们在实际的社会交往中运用商量技巧，进一步提升口语交际能力。这样的教学方式，不仅有助于学生掌握知识，还能促进他们的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，我会注意自己的语言表达，力求清晰、准确、生动。在关键知识点和示例讲解时，我会适当调整语调，提高声音的感染力，以吸引学生的注意力。

二、时间分配

我会合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，我会控制好时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问

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