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三年级上册数学教案－存零用钱北师大版

一、教学目标

1.让学生理解元、角、分的概念，掌握它们之间的换算关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.元、角、分的认识及换算。

2.认识不同面额的硬币和纸币。

3.认识存钱罐，学会存零用钱。

4.认识人民币的单位：元、角、分。

三、教学重点与难点

1.教学重点：元、角、分的换算关系，存零用钱的方法。

2.教学难点：元、角、分之间的换算，理解存钱罐的作用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2.学具：存钱罐、硬币、纸币、计算器。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示各种面额的硬币和纸币，引导学生认识人民币。

2.新课：讲解元、角、分的概念及换算关系，让学生掌握基础知识。

3.实践操作：让学生亲自操作存钱罐，学会存零用钱。

4.小组讨论：分组讨论如何合理使用零用钱，培养学生节约和理财意识。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书存零用钱

2.板书内容：

??元、角、分的认识及换算

??认识不同面额的硬币和纸币

??认识存钱罐，学会存零用钱

??认识人民币的单位：元、角、分

七、作业设计

1.填空题：让学生填写元、角、分之间的换算关系。

2.计算题：让学生计算存钱罐里的钱数。

3.应用题：让学生结合实际生活，解决存零用钱的问题。

八、课后反思

1.教师要关注学生对元、角、分换算关系的掌握情况，及时纠正错误。

3.通过小组讨论，让学生学会合理使用零用钱，培养节约和理财意识。

4.课后作业要针对学生的掌握情况进行设计，巩固所学知识。

重点关注的细节：元、角、分之间的换算关系及存零用钱的方法。

一、元、角、分之间的换算关系

1.元、角、分的概念：元是人民币的基本单位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。1元=10角，1角=10分。

2.换算关系：元、角、分之间的换算关系是数学教学中的基础知识，学生需要熟练掌握。在教学过程中，教师可以通过具体例子进行讲解，如：1元2角=12角，1元2角5分=125分等。

3.换算方法：元、角、分之间的换算方法有三种，即：由高级单位化低级单位、由低级单位化高级单位、不同单位之间的互换。具体如下：

??a.由高级单位化低级单位：将元化为角，乘以进率10；将角化为分，乘以进率10。

??b.由低级单位化高级单位：将分化为角，除以进率10；将角化为元，除以进率10。

??c.不同单位之间的互换：如将元化为分，先将元化为角，再将角化为分。

二、存零用钱的方法

1.存钱罐的认识：存钱罐是一种专门用来存放零用钱的容器，可以培养孩子节约和理财的习惯。在教学过程中，教师可以向学生展示不同类型的存钱罐，让学生了解其功能和作用。

2.存钱的方法：存钱的方法有很多种，如：定期存入、随时存入、按比例存入等。教师可以引导学生根据自己的实际情况选择合适的存钱方法。

3.存钱的意义：存零用钱不仅可以培养孩子节约和理财的习惯，还可以让孩子在存钱的过程中学会计划和安排，提高自我管理能力。同时，存钱罐里的钱可以作为孩子的备用金，用于购买学习用品、图书等，培养孩子独立自主的能力。

三、教学策略

1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受元、角、分之间的换算关系，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作：让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.游戏教学：设计一些与存零用钱相关的游戏，让学生在游戏中掌握元、角、分之间的换算关系和存钱的方法。

4.实践操作：让学生亲自操作存钱罐，学会存零用钱，培养学生的动手能力和实践能力。

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力和应用能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神，了解学生对元、角、分换算关系和存零用钱方法的掌握情况。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对所学知识的巩固程度。

3.定期测试：通过定期测试，了解学生对元、角、分换算关系和存零用钱方法的掌握程度，为后续教学提供依据。

五、教学拓展

2.家庭实践：让学生在家中尝试存零用钱，将所学知识应用到实际生活中，培养节约和理财的习惯。

3.社会实践：组织学生参观银行、超市等场所，让学生了解人民币在实际生活中的应用，提高学生的社会实践能力。

六、教学资源与材料

为了更好地教授元、角、分之间的换算关系和存零用钱的方法，教师需要准备相应的教学资源和材料。这些资源包括但不限于：

1.人民币实物：不同面额的硬币和纸币，用于直观展示和教学。

2.存钱罐：为学生提供实物存钱罐，以便他们在课堂上进行实践操作。

3.教学挂图