《化学实验室教案》.docx

《化学实验室教案》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《化学》九年级上册第四章第二节“实验室制取氧气”。本节课主要内容包括：

1.掌握实验室制取氧气的原理和方法。

2.学会使用常见的化学仪器，如酒精灯、试管、铁架台等。

3.了解实验步骤、操作要领和实验注意事项。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验室制取氧气的实践活动，让学生学会观察、实验、分析等科学方法，培养他们提出问题、解决问题的能力。

2.证据推理能力：在实验过程中，引导学生观察现象，收集证据，并进行合理的推理和解释，从而培养他们的证据推理能力。

3.模型建构能力：通过学习实验室制取氧气的原理和方法，让学生学会构建简单的化学模型，从而培养他们的模型建构能力。

4.科学态度与价值观：通过实验操作，让学生体验到科学探究的乐趣，培养他们热爱科学、追求真理的态度，同时学会与他人合作、交流，培养良好的科学道德。

5.安全与环保意识：在实验过程中，强调实验安全操作规程，让学生了解实验室安全常识，培养他们的安全意识和环保意识。

6.实践与创新精神：鼓励学生在实验过程中积极思考，尝试改进实验方法，培养他们的实践能力和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.常见化学仪器的使用和操作。

3.实验步骤、操作要领和实验注意事项。

难点：

1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。

2.氧气的收集和实验现象的观察与解释。

3.实验安全操作规程和环保意识的培养。

解决办法：

1.通过讲解、演示和练习，让学生掌握实验室制取氧气的原理和方法。

2.分组实验，让学生亲自动手操作，加深对仪器使用和实验步骤的理解。

3.设计实验问答和讨论，引导学生深入思考和理解实验现象和原理。

4.进行安全教育，让学生了解实验安全常识，培养他们的安全意识和环保意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、演示法、实验法、分组讨论法和互动提问法等教学方法。讲授法用于向学生传授实验室制取氧气的原理和方法；演示法用于展示实验操作过程，使学生直观地理解实验步骤；实验法让学生亲自动手操作，培养实践能力；分组讨论法引导学生深入思考和理解实验现象和原理；互动提问法激发学生思维，提高课堂参与度。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放一个关于实验室制取氧气的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考实验室制取氧气的原理和方法。

（2）新课讲解：运用PPT展示实验室制取氧气的原理、实验步骤和操作要领，结合讲解，使学生掌握相关知识。

（3）分组实验：将学生分为若干小组，每组配备必要的实验器材，按照实验步骤进行实验室制取氧气的实验。在实验过程中，鼓励学生观察实验现象，记录数据。

（4）实验讨论：实验结束后，组织学生进行分组讨论，分享实验现象和心得体会，引导学生深入理解实验原理。

（5）安全教育：在实验前后，对学生进行安全教育，强调实验安全操作规程，培养学生的安全意识和环保意识。

（6）课堂小结：通过提问和总结，回顾本节课所学内容，巩固学生对实验室制取氧气的知识和实验操作技能。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示实验室制取氧气的原理、实验步骤和操作要领，便于学生理解和记忆。

（2）实验视频：播放实验室制取氧气的实验视频，让学生直观地了解实验操作过程。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个小组都能顺利完成实验。

（4）在线工具：利用在线工具，如教学平台，收集和分析学生的实验数据，及时了解学生掌握情况，为教学反馈提供依据。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验室制取氧气的预习PPT和实验视频，让学生提前熟悉实验原理和操作步骤。

-设计预习问题：提出问题如“实验室制取氧气的原理是什么？”、“如何正确使用酒精灯？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学PPT和视频，理解实验室制取氧气的原理和实验步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台，以便教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群用于分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握实验室制取氧气