四年级下册英语教案-Unit 2 After school 课时1 译林三起.docxVIP

四年级下册英语教案Unit2Afterschool课时1译林三起

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读单词“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”，并能运用句型“Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…”来询问和描述课后活动。

2.过程与方法目标：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与课后活动的意识，增进同学间的友谊。

二、教学内容

1.词汇：dance，draw，playchess，readbooks，sing，dokungfu

2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确运用句型“Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…”来询问和描述课后活动。

2.教学难点：单词“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”的正确发音及运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、课后活动图片

2.学具：英语课本、练习本、彩笔

五、教学过程

1.导入：播放一首关于课后活动的英文歌曲，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：通过图片展示，教授单词“dance”，“draw”，“playchess”，“readbooks”，“sing”和“dokungfu”，引导学生跟读并模仿。

3.情境创设：创设真实情境，让学生运用所学句型询问和描述课后活动。

4.小组合作：学生分组进行角色扮演，练习句型和单词。

5.巩固拓展：通过课后活动图片，让学生运用所学知识进行描述，提高学生的语言运用能力。

六、板书设计

1.词汇：dance，draw，playchess，readbooks，sing，dokungfu

2.句型：Whatdoyoudoafterschool?Idokungfu/readbooks/…

七、作业设计

1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2.口语作业：与同学或家人进行角色扮演，练习句型和单词。

3.写作作业：根据所学内容，编写一篇关于课后活动的英文短文。

八、课后反思

1.教师要关注学生的课堂参与度，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际运用能力。

3.课后作业的布置要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识。

1.导入：通过播放一首关于课后活动的英文歌曲，可以快速吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。歌曲的选择应与学生的年龄特点相符合，旋律欢快，歌词简单易懂。在播放歌曲前，教师可以简单介绍歌曲的背景，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新课呈现：通过图片展示的方式，教师可以直观地教授新单词。每展示一张图片，教师就说出对应的单词，并引导学生跟读。在跟读过程中，教师要注意学生的发音是否准确，并及时纠正。对于一些难发的音，教师可以多次示范，帮助学生掌握。

3.情境创设：教师可以创设一些真实的情境，让学生在情境中运用所学句型进行交流。例如，教师可以扮演一个学生，询问另一个学生：“Whatdoyoudoafterschool?”另一个学生则回答：“Idokungfu/readbooks/…”。通过这种角色扮演的方式，学生可以更好地理解和运用所学知识。

4.小组合作：学生分成小组，进行角色扮演练习。每个小组成员轮流扮演不同的角色，询问和回答关于课后活动的问题。在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

5.巩固拓展：通过课后活动图片，让学生运用所学知识进行描述。教师可以挑选一些与学生生活密切相关的图片，让学生用英语描述图片中的活动。这样可以提高学生的语言运用能力，同时也能让学生更好地理解课文内容。

在教学过程中，教师还应注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际运用能力。为此，教师可以设计一些听说活动，如听课文录音，跟读并模仿；与同学或家人进行角色扮演，练习句型和单词；根据所学内容，编写一篇关于课后活动的英文短文等。

教师还应关注学生的课堂参与度，调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师可以设计一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习兴趣。

教学过程是英语教学