九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 2 Who is your favorite character in literature Section A教案2 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA教案2（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA教案2（新版）仁爱版

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA教案2（新版）仁爱版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用Unit6EntertainmentandFriendship主题下的Topic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA中的重点单词、词组和句型，如“charactersinliterature”，“haveacrushon”，“thecharacterIlikebest”等，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的文学作品和人物角色，提高学生对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、比较等思维方式，对文学作品中的不同人物角色进行评价和选择，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及到较多文学作品中的人物角色和与娱乐相关的词汇，如charactersinliterature,haveacrushon,thecharacterIlikebest等。

2.句型运用：学生需要掌握并运用本节课中的重点句型，如描述自己最喜欢的文学人物角色的句子构建。

难点：

1.文化背景理解：学生可能对不同文化背景下的文学作品和人物角色不太熟悉，难以理解其中的文化差异。

2.批判性思维：学生可能不太会运用分析、比较等思维方式，对文学作品中的不同人物角色进行评价和选择。

解决办法：

1.针对重点词汇和句型，可以通过词汇卡片、例句演示、小组讨论等方式，帮助学生更好地掌握和运用。

2.对于文化背景理解，可以利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同文化背景下的文学作品，引导学生进行讨论和思考。

3.为了培养学生的批判性思维，可以设计小组活动，让学生分组讨论并分享他们对不同人物角色的评价和选择，引导学生从不同角度思考问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionA的教案2（新版）仁爱版教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文学作品中的人物角色图片、相关文学作品的介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，同时设置展示区，以便学生展示他们的成果。

5.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便使用在线教学资源或进行在线互动活动。

6.投影仪或白板：确保投影仪或白板正常工作，以便展示多媒体资源和教学内容。

7.教学工具：准备教学用的笔记本、彩笔、卡片等工具，以便学生进行记录和展示。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后对自己的学习进行评价和反思。

9.学习指南：准备学习指南，帮助学生了解本节课的学习目标和任务，指导他们如何进行学习。

10.辅导材料：准备与教学内容相关的辅导材料，以便为学生提供额外的学习资源和支持。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引