五星红旗 我为你自豪（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

五星红旗我为你自豪（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五星红旗我为你自豪（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动课

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、课程设计

1.导入：通过展示五星红旗的图片，引起学生的兴趣，让学生初步认识五星红旗。

2.新课内容：介绍五星红旗的来历、含义和设计背景，让学生了解五星红旗的象征意义和国家荣誉。

3.实践活动：让学生自己设计一面五星红旗，并阐述设计理念。

4.分享与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评和总结。

5.课后作业：让学生写一篇关于五星红旗的短文，加深对五星红旗的理解和热爱。

三、教学资源

1.五星红旗图片

2.相关文字材料

3.设计图纸和绘画工具

四、教学评价

1.学生设计作品的创意和表达能力

2.学生对五星红旗的理解和热爱程度

3.学生在课堂上的参与度和合作意识

核心素养目标

1.培养学生的创新意识：通过设计自己的五星红旗，培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，提高学生的创新意识和创新能力。

2.提高学生的文化素养：通过了解五星红旗的来历和象征意义，使学生更加了解我国的传统文化和历史，提高学生的文化素养。

3.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生互相交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.增强学生的国家荣誉感：通过本节课的学习，使学生深刻理解五星红旗的象征意义，培养学生对国家的热爱之情，增强学生的国家荣誉感。

学情分析

1.学生层次：四年级的学生处于小学中段，他们对国旗有一定的认知，但深入了解五星红旗的历史和象征意义的学生较少。学生的知识水平参差不齐，部分学生对国家的历史和文化有一定的了解，而部分学生可能较为陌生。

2.知识、能力、素质方面：学生在美术方面有了一定的基础，能够进行简单的绘画和设计。他们具备一定的观察能力、思考能力和创新能力，但在团队合作和沟通方面还有待提高。此外，学生的写作能力也有待加强。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。在活动中，部分学生可能表现出积极主动，愿意参与，而部分学生可能较为内向，不愿意主动表达和参与。

4.对课程学习的影响：针对学生对五星红旗认知的不足，本节课旨在通过丰富的教学资源和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对五星红旗的了解和热爱。在教学过程中，要关注学生的知识基础，注重引导学生主动探究和学习。同时，要关注学生的行为习惯和团队协作能力，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队精神。此外，还要关注学生的写作能力，通过课后作业引导学生进行思考和表达。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演设计师，阐述设计五星红旗的思路和理念。

b.实验：学生动手制作五星红旗，提高他们的实践能力。

c.游戏：设计一个关于五星红旗的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

d.小组合作：学生分组进行设计比赛，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示五星红旗的图片、设计理念等，帮助学生更好地理解知识。

b.视频：播放与五星红旗相关的历史事件视频，让学生更直观地感受五星红旗的象征意义。

c.在线工具：利用在线工具，让学生展示自己的设计作品，便于交流和评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五星红旗的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们知道五星红旗的设计背景和象征意义吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于国旗的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五星红旗的设计背景、象征意义和国家荣誉。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五星红旗的设计理念展开讨论，培养学生的合作