部编版六年级语文下册口语交际《辩论》精品课件.pptVIP

扩展阅读除了诸葛亮善辩之外，你还知道谁善辩呢？齐人晏子出使楚国，和楚王喝酒时，小吏带着犯盗窃罪的齐国人来到他们跟前，楚王故意问：“这捆着的是什么人？”小吏回答：“是个犯了盗窃罪的齐国人。”楚王转过头来对晏婴说：“齐国人生来就喜欢偷盗吗？”扩展阅读晏子离开座位，走到楚王面前，回答说：“我听说，橘树生长在淮河以南就结橘子，如果生长在淮河以北，就会结出枳子。橘子和枳子叶子差不多，但果实的味道却不一样。这是为什么呢？因为水土不同呀。现在捉到的这个人，生活在齐国的时候，并没有盗窃的行为，来到楚国以后却偷盗起来，难道是因为楚国的水土容易使人变成小偷吗？”*在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！本次口语交际的内容是辩论。辩题是“电脑时代需要/不需要练字”“班干部轮流好/竞选好”“互联网增进/疏远人们的感情”“不可以说谎/可以讲善意的谎言”。读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求要注意听别人讲话中的矛盾或漏洞，抓住矛盾的地方，或者漏洞进行反驳。辩论过程中注意用词要文明，不要出现抢话、抬杠的现象。本次口语交际中我们应该注意什么？辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。1.认真筹备。2.明确程序。在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩论——总结陈词。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人：①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。3.及时总结。辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得失，及时发现问题，积累经验。正方一辩：关于“电脑时代需要/不需要练字”这个辩题，我方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字能锻炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的，尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并发扬中国传统文化，不能让它流失。反方一辩：我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。评析：正、反双方辩手能够围绕论点组织材料，条理清楚，逻辑严密。口语交际：辩论1课时1.了解辩论的一般常识，培养学生的表达、倾听和与人交往的能力。2.学会如何更好地驳倒对方、说服别人。3.能围绕特定主题进行辩论，表达自己的观点。学习目标你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。

这节课我们就一起来学习辩论吧！

1.什么是辩论？辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的，利用辛辣的语言进行争论和辩解。在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。辩论的过程一般有开始、展开、终结这三个阶段，缺少其中任何一个阶段都不是一场完整的辩论。因此，一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。有针对性地收集材料。选择的事例要有说服力。根据观点对材料进行梳理、归纳。辩论前，要做充分的准备我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各2分30秒。攻辩时间6分钟，每队各3分钟。攻辩小结，每队各1分30秒自由辩论8分钟