7.磁铁和我们的生活 （教学设计）2023-2024学年教科版科学二年级下册.docx

7.磁铁和我们的生活（教学设计）2023-2024学年教科版科学二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：磁铁和我们的生活

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.观察与探究：通过观察磁铁的性质和生活中的应用，培养学生细致观察、积极探究的科学态度。

2.实践与创新：引导学生动手操作，制作简单的磁铁制品，培养学生的实践能力和创新精神。

3.科学思维：培养学生运用科学知识解释生活中现象的能力，培养学生的逻辑思维和科学素养。

4.情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生关爱环境、关注生活的情感态度。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-磁铁的基本性质：磁铁的两极（N极和S极）、磁性的指向性、磁铁的吸引和排斥作用。

-磁铁在日常生活中的应用：磁铁在玩具、工具、电子设备等中的应用。

-磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。

-设计实验能力：能够设计简单的实验来验证磁铁的性质。

2.教学难点

-磁铁磁性的指向性：理解磁铁为什么会一端指向地理北极，另一端指向地理南极。

-磁铁在实际应用中的复杂性：理解现实生活中磁铁应用的多样性及其背后的科学原理。

-磁场的概念：虽然二年级的学生可能不会深入学习磁场，但对于磁铁周围存在的一种场能有初步的认识是教学难点。

-实验操作的安全性：在进行磁铁实验时，确保学生能够安全操作，理解磁铁的尖锐边缘可能会造成伤害。

举例说明：

-对于磁铁磁性的指向性，可以通过模拟地球磁场的实验来帮助学生理解，例如使用小铁屑在磁铁周围的沙盘上显示出磁铁的磁场线，让学生观察到磁铁的一端会吸引更多的铁屑，从而间接说明指向性的存在。

-对于磁铁在实际应用中的复杂性，可以让学生观察和分析不同的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，让学生尝试解释这些制品是如何工作的。

-对于磁场的概念，可以通过直观的实验，比如使用铁屑展示磁铁周围的磁场，让学生感受到磁场的存在，即使他们还不能完全理解“场”的概念。

-对于实验操作的安全性，教师需要提前准备好安全的实验材料，并在实验过程中引导学生注意安全，避免磁铁尖锐部分造成伤害。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授与示范：教师通过讲解和示范磁铁的基本性质和应用，为学生提供直接的知识传授。

-探索性学习：学生通过实验和观察，探索磁铁的性质，培养学生的实践探索能力。

-小组合作：学生分组进行讨论和实验，促进学生之间的交流与合作。

-问题解决：教师提出问题，引导学生运用科学知识解决问题，提高学生的思维能力。

2.教学活动设计

-磁铁性质游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固磁铁的基本性质。

-磁铁应用展示：学生分组展示磁铁在日常生活中的应用，分享学习成果。

-磁铁实验：学生分组进行磁铁实验，观察和记录磁铁的性质，培养学生的实验操作能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用PPT展示磁铁的基本性质和应用，提供清晰的图文信息。

-实验材料：准备磁铁、铁屑、沙盘等实验材料，让学生亲身体验磁铁的性质。

-视频：播放磁铁应用的实例视频，帮助学生更好地理解磁铁在日常生活中的使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受磁铁的魅力或特点。

简短介绍磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁铁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解磁铁的实际应用或作用。

3.磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁铁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁铁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁铁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁铁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁铁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁铁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁铁的认识和理解。

过程：