英语外研新标准（一起）四年级下册- Module 10 Unit 1 Ill send you a postcard教案..docxVIP

英语外研新标准（一起）四年级下册Module10Unit1Illsendyouapostcard教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解并熟练运用本课的重点词汇和句型，如postcard,mountain,beach等。

（2）学生能够理解课文内容，并能用正确的语音、语调进行模仿和表演。

（3）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用所学知识进行简单的情景交际。

2.过程与方法目标：

（1）学生能够通过参与课堂活动，提高自己的听说能力和合作能力。

（2）学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，培养自己的语言运用能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极向上的情感态度，学会关心他人，乐于分享。

二、教学内容

1.重点词汇：postcard,mountain,beach,house,pool

2.重点句型：Illsendyouapostcard.Imgoingto

3.课文内容：课文讲述了主人公在假期中给朋友寄明信片，描述了自己的旅游计划。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课的重点词汇和句型。

（2）能够理解并熟练运用一般将来时态。

2.教学难点：

（1）正确运用一般将来时态描述未来的计划。

（2）正确运用词汇和句型进行情景交际。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）引导学生谈论自己的假期计划，引出本课主题。

2.新课呈现

（1）教师呈现图片，引导学生学习本课重点词汇。

（2）播放课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。

（3）教师讲解课文内容，学生理解并回答问题。

3.活动练习

（1）学生分角色扮演课文中的对话。

（2）学生进行小组讨论，用所学句型描述自己的旅游计划。

（3）学生进行“你说我猜”游戏，巩固本课重点词汇。

（2）学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

5.作业布置

（1）抄写本课重点词汇和句型。

（2）用一般将来时态描述自己的周末计划。

六、板书设计

1.重点词汇：postcard,mountain,beach,house,pool

2.重点句型：Illsendyouapostcard.Imgoingto

3.课文内容：主人公的旅游计划

七、作业设计

1.抄写本课重点词汇和句型。

2.用一般将来时态描述自己的周末计划。

八、课后反思

1.本节课教学内容充实，学生参与度高，教学目标基本达成。

2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。

3.在活动设计中，可以增加一些趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.课后作业要具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。

5.教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高课堂教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在积极参与中学习英语，同时也要注意教学过程的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入的练习和讨论。

一、导入环节的补充和说明

教师可以设计一个快速问答环节，让学生用简单的英语描述自己或家人的假期计划，这样不仅能够复习和激活学生已有的语言知识，还能够激发学生对本课主题的兴趣。

二、新课呈现环节的补充和说明

在新课呈现环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如PPT或实物投影，展示与本课词汇相关的图片，如postcard、mountain、beach等。通过图片的直观展示，学生能够更快地理解和记忆这些新词汇。

在播放课文录音之前，教师可以简要介绍课文背景，让学生对即将学习的内容有一个大致的了解。播放录音时，教师应鼓励学生跟读，并注意模仿录音中的语音和语调。播放结束后，教师可以提出一些简单的问题来检查学生对课文内容的理解。

三、活动练习环节的补充和说明

在活动练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。为了增加趣味性，教师可以准备一些简单的道具，如假发、太阳帽等，让学生更好地融入角色。在角色扮演过程中，教师应鼓励学生尽可能多地使用本课所学的词汇和句型。

小组讨论环节，教师可以给出一些特定的旅游目的地，让学生分组讨论并计划一次旅行。每个小组需要用一般将来时态描述他们的旅游计划，并尽可能多地使用本课所学的词汇。讨论结束后，每个小组需要向全班同学汇报他们的计划。

在“你说我猜”游戏中，教师可以将学生分成两队，每队轮流派出一名队员上台。台上的队员背对屏幕，教