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新课程标准心得体会

2022年新课程标准心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，

写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。是不是无从

下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的2022年新课程标准心得体会，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022年新课程标准心得体会1

前段时间教育部刚颁布了义务教育阶段的课程标准（20xx版），

为了更好的理解这次义务教育课程方案和课程标准的修订，我们一起

通过线上学习。学习后让我更加体会到学习数学，不能仅仅停留在掌

握知识的层面上，而必须学会应用。只有如此，才能使所学数学富有

生命力，才能真正实现数学的价值。这就要求我们必须注意从小培养

学生的应用意识。20xx版《义务教育数学课程标准》修订的要点也是

所有学科共同的：

1、落实“立德树人”的根本任务。

2、实现“学科融合”的教育要求。

学科融合对于义务教育是必要的，也是国际课程的发展趋势。

那么怎么来理解和表达核心素养？因为立德树人的根本任务没有

变，核心素养这件事情应该是从一到终老，每一个学习过数学人都应

该具有的。还有一个就是阶段性，每一个不同的学习阶段应该有不同

的表现，有身体身心发展有关知识储备有关，与经验积累有关，因此

这是最关键的核心素养的表述，应该有整体性，既有数学的特征，又

有数学教育的特点，更具体的说具有学科的思维特征，就是定义为通

过数学教育学生获得的核心素养，教育的终极目标。这样就把核心素

养表述为会用数学眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，

会用数学的语言表达现实世界。

另外，什么是数学的眼光？为什么要观察？因为数学为人们提供

了一个认识与探究现实世界的观察方法，因此只具有了数学的这种观

察方法，那么学生就能够直观的理解数学的知识及其背景，能够在日

常生活中和其他学科有机的联系起来，引起数学探究，情感，态度，

价值观方面能够发展好奇心，想象力和创新。那么什么是数学的思维，

数学是如何思考现实世界，那么数学为人们提供了一种理解和解释现

实世界的`思考方法，通过这个学习，学生能够理解数学的基本概念法

则的发生与发展的过程，直到数学基本概念之间的关系到数学与现实

世界的问题，能够合乎情理的理解数学的一些结论，能够探究现实世

界的规律，用数学的方法探究规律，能经历一个数学，再发现的过程，

能够培养批判性思维，能够培养实事求是的态度，培养理性精神。

因此我们现在把核心素养与数学的思想与数学的特征有机的结合

起来。数学不不仅仅是运算和推理的工具，也是表达和交流的语言。

这是很重要的，因为语言承载的思想语言承载文化，也是一种语言的

话，那么数学也能够存在这个思想承载着文化，因此数学是人类文明

的重要组成部分。

最后课程内容的结构与调整，强调在教学过程中，提倡要整体备

课，包括全年级的整体备课，包括全学段的整体备课，包括全校老师

的整体备课。数学课程标准中还指出：“数学教学是数学活动的教学。

教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，

创设生动的数学情境。”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经

验和已有的知识中学习数学和理解数学。”学习数学的兴趣和学习数

学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与

数学学习结合起来，让学生熟知。亲近。现实的生活数学走进学生视

野，进入数学课堂，使数学教材变的具体，生动，直观，使学生感悟，

发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增

强数学作用意识。

通过这两天的学习《义务教育数学新课程标准》，使我领悟到了

教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造

性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数

学”。

2022年新课程标准心得体会2

一、创新教学模式

人人都说年轻教师好，年轻教师能有更多的教学方法，然而年轻

教师似乎在上常态课都是在循着以前老师教我们时的方法——教师为

主，总觉得教学设计是完美的设计，教学是教学；总觉得为了学生能

完成作业、考试取得好成绩而照本宣科。通过这次学习，我首先要改

变自己的观念，把自己教学上的年轻变得更有分量。新课程标准明确

指出，教师在课堂上的角色要从指导者变为组织者、参与者、合作者。

教学结构也发