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设计一个计时器

指导教师：蔡莉芳

（本案例获2005年佛山市初中综合实践案例评比三等奖）

[活动方案设计说明]

早在三千年前的西周初期，中国人就发明了人类最原始的计时器。此后，计

时器经历了“日晷”、“滴漏”、“水力浑仪”、“沙漏”等漫长的演变。要求学生设

计一个计时器的综合实践活动，旨在引导学生了解人类伟大的发明创造过程，体

验创新、尝试的乐趣，感受合作交流、动手制作的乐趣。

第一阶段是活动的导入阶段，先向让学生了解钟表的发明制作历史，然后展

示一些最近与计时相关的新闻，由此使学生对各种钟表的类型和制作原理有一定

的思考。经过小组讨论后，制定活动计划；第二阶段是活动的展开阶段，小组成

员按计划进行分工，制作出计时器；第三阶段是活动的总结汇报阶段，展示制作

成果，交流心得和体会。

[教学目标的设计]

一、学生学习目标

（一）知识目标：

1、了解计时器的发明和制作历史。

2、了解常见计时器的工作原理。

（二）能力目标：

1、通过浏览网页，培养查询、筛选信息的能力，学会使用搜索引擎等查询

工具。

2、通过汇报交流，培养学生比较、分析、综合、概括和的能力和语言表达

能力。

3、通过小组内汇报评价培养学生自我反思、公平评价能力。

（三）情感目标：

1、通过上网浏览，激发学生对细菌产生浓厚的兴趣。

2、在学习过程中培养学生自主探究的精神。

3、在小组协作学习的过程，培养学生团队协作的精神，初步养成自我反思

的习惯。

二、教师教学目标

（一）通过对学生感兴趣的学习课题设计，提高设计课题能力。

（二）通过网络资源和多媒体教学的运用，提高信息技术教学的技能。

（三）通过评价活动的实施，不断改进和完善评价方式，重视对过程的评价，

提高教学效能。

[教学策略]

（1）实施以教会学生学会学习为中心的学习活动，构建以学生为中心，

以学生自主学习活动为基础的新型教学过程。本节课设计的任务是围绕着身

边的生活而展开的，让学生感觉到学习的知识与生活息息相关，从而提高探

究学习的兴趣；本节课的教学评价重视学生的思考和制作过程，对能努力将

方案实现的同学进行表扬和对成品进行展览，使学生参与的积极性增强，使

教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。

（2）学生个体在注重激烈的智力活动过程的同时，重视兴趣、情感、意

志等非智力因素的培养。通过教师介绍激发学生的好奇心、冒险性，在积极

的活动参与中不断提出新问题，探索新思路、新方法，获取新知识、新技能，

解决学习、实践中的新问题，继而为终身学习打下扎实的基础。

（3）创设有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐的自主创

新的课堂教学氛围。学生通过在小组、大组内互相沟通、互相碰撞，在感受

集体温暖的同时获取集体智慧中的营养，以丰富个体的思维领域。同时，静

态的集体心理气氛和动态的相互协作，更有利于发挥集体思维优势，共同探

索和攻克难点，从而形成更好的集体自主创新的智力背景和心理场。

[教师准备]

（1）收集关于各种计时器的制作和历史资料。

（2）尝试制作鸡蛋计时器和沙漏计时器。

（3）制作本课的多媒体课件。

[教学设计]

本次综合实践活动共分三个阶段进行：第一阶段是活动导入阶段，学生了解

各种计时器的原理并讨论实施方案；第二阶段是活动展开阶段，学生分小组按所

制定的计划制作计时器；第三阶段是活动的总结阶段，展出优秀作品和论文并由

制作者谈谈制作心得和感受。

一、活动导入阶段：了解各种计时器的计时原理

（一）目的：

1、了解机械钟表、电子钟表和古代计时器的工作原理；

2、理论联系实际，提高实践能力，提高分析、解决问题的能；

3、启发学生的创新意识；

4、学习画设计草图，完成活动计划。

（二）步骤：

1、教师简单讲解机械钟表和电子钟表的计时原理；

2、学生阅读两则新闻材料，以六人一小组，讨论古代计时器铜刻漏

和日晷的工作原理；

3、认识沙漏、香篆钟等计时器；

4、介绍鸡蛋计时器、水瓶计时器等几个简易设计器的设