2021-2021学年七年级语文上册-第一单元-第1课-春讲学稿-新人教版..doc

2019-2020学年七年级语文上册第一单元第1课春讲学稿新人教版

【学习目标】

1.体会多角度描写景物的手法。

2.学习本文准确生动的语言。

3.学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。

【学习重点、难点】

1.学习抓住特征描写景物；学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。

2.学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法。

【学习方法】1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。

【学习过程】

一、（课前）预习·导学

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

嘹亮（liáo）散在（sǎn）抖擞（sǒu）撑伞（chēng）酝酿（yùnniàng）

薄烟（bó）黄晕（yùn）应和(hè)宛转（wǎn）

zhǎng（涨）起来披着suō（蓑）戴着lì（笠）赶tàng（趟）儿

2.解释下列词语

欣欣然:高兴的样子.朗润:明朗润泽.

赶趟儿:原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思.卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).

呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴.宛转:形容声音圆润柔媚.

抖擞(sǒu):振作.应和(yìnghè):相呼应.

花枝招展:花枝迎风摆动,婀娜多姿.比喻女子打扮得十分艳丽.

酝酿:原意是造酒的发酵过程,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.

3.作者介绍

朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。其散文富于诗意，善于通过仔细观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。其代表作有《背影》《春》《绿》《荷塘月色》等。

4.你知道有哪些描写春天的诗歌？请写出2首以上。

5.抄写“读一读，写一写”：

（课堂）学习·研讨

1、导入

以多媒体观看春天的图片，并且要学生联想春天的诗句。

如：《春晓》（白居易）；《丰乐亭游春》（欧阳修）红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。《早春呈水部张十八员外》（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《咏柳》（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等

2.自主学习反馈，展示交流预习成果。

3.以各种形式有感情的朗读课文，找出自己比较喜欢的句子。

朗读要注意停顿、重音、感情。（注：加点字应重读）

如：盼望着，盼望着，东风\来了，春天的脚步\近了。(提示：心情急切，语速稍快)

一切\都像\刚睡醒的样子，欣欣然\张开了眼。山\朗润起来了，水\涨起来了，太阳的脸\红起来了。

4.整体感知课文内容。

盼春(第1段)

先总写春回大地（第2段）

春草图（第3段）

绘春春花图（第4段）

再具体描绘春风图（第5段）

春雨图（第6段）

迎春（第7段）

颂春（第8——10段）

6、感受春之美

1）一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？体会体会好在什么地方？

开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。从盼望到感到春风来了，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。另外，开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨，点明了春的到来。从文章的结构上来看，有总领全篇，开启下文的作用。

2）文章3—7段描绘了哪几幅图？写出了这些景物的什么特点？？

（1）图：这个景物有什么特点？哪些词语写出了它的特点？

嫩嫩的，绿绿的——新

坐、躺