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课题申报范文：2479-中学体育与健康课程数字化优质教学资

源开发与应用的实践研究

中学体育与健康课程数字化优质教学资源开发与应用的实践研究

一、问题的提出

为实现“以教育信息化带动教育现代化”这一我国教育事业发展

的战略，推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-

2020年）》关于教育信息化的总体部署，2012年教育部印发了《教

育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，以促进优质教育资源普

及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，利用数字化教学资源实

现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，提高教育质量、促进教

育公平、构建学习型社会和人力资源强国。因此，教育信息化受到各

级教育行政部门和各级各类学校要高度重视，教育信息化被摆在支撑

引领教育现代化的战略地位。

二、课题界定

（一）体育与健康课程

一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的

必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养

德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程

进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

（二）教学资源

为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，可以理解

为一切可以利用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及

媒体条件，是教学材料与信息的来源，通常包括教材、案例、影视、

图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉

及到教育政策等内容。

（三）数字化教学资源

指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多

媒体教学材料，如经过数字技术处理的文字、文本、图形、图像、音

频、视频、课件、网络课程等多媒体教学资源。数字化教学资源在教

学中的运用，给各学科的教育教学提供了空前的便利与支持，使教与

学产生了革命性的变化。教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，

不仅能提高教育质量，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀

疑精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用，

可以激发学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创业能力

极佳的路径。基于多媒体技术开发体育专业理论和技术课程数字化教

学资源，借助多媒体课件以图、文、声并茂的信息传播方式展示课程

内容，既可以扩大教学内容的信息量又能克服书本知识的教条与乏味，

也能提高学生对课堂教学内容的学习兴趣。

三、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值

近年来，各种站如雨后春笋般快速增长，有政府的、企业的、学

校的、个人的等等，为广大师生提供了丰富的教育教学资源，但因信

息量多而杂、且资源重复率高，增加了学习的时间成本；又因资源水

平的参差不齐，给学习者带来困扰，甚至无法找到适合的资源；另一

方面，因体育与健康实践课课堂教学的独特性，传统教学方式是在相

应场馆依靠教师的口传身授进行术科教学，且因教学场所多媒体设备

缺乏，在一定程度上对本学科数字化优质教学资源的开发和应用产生

制约。另外，体育专业教师普遍存在计算机应用水平不高，信息处理

能力较弱等特点，也影响了数字化教学资源的建设和发展。随着学校

办学条件的不但改善、信息技术的快速发展、以及生活水平的进一步

提高，校园电子屏、电脑、平板电脑、智能手机等电子产品普及，为

数字化优质教学资源在体育与健康课教学中的使用提供了物质保证。

因此，我们将通过“中学体育与健康课程数字化优质教育资源开发与

应用的实践研究”课题，提高我区中学体育教师的信息化水平，开发

系统性、实用性强的体育与健康课程数字化优质教学资源，以此促进

体育与健康课程教育教学质量的提高，从而促进学生体质健康水平的

提高。

四、课题理论依据

（一）2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-

2020年）》关于教育信息化的总体部署。

（二）2012年教育部印发了《教育信息化十年发展规划（2011-

2020年）》。

（三）《体育与健康课程标准》。

（四）《国家学生体质健康标准》。

（五）人本主义、认知主义和建构主义等现代学习理论。

五、研究目标、内容、创新之处

（一）研究目标

1、加强多媒体教学师资的培训，提高教师的信息化水平，建设一

支高水平的师资队伍。

2、对已有的各类教学资源