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刷牙教学反思
《刷牙》教学反思
建设路小学郭晓婷
《刷牙》这节课时二年级上册第十三课,本节课属于“造
型·表现”领域的学习内容,刷牙教学反思。对于低年级学
生来说,他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官,牙
齿对于我们每个人都非常重要,所以天天要刷牙。课上,通
过老师引导,使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣,帮助、促
进学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系,做
到关注生活,从而能够生动地表现画面,教学反思《刷牙教
学反思》()。
本课以刷牙为主题,非常符合低年级学生的兴趣和年龄
特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式,把孩子们带第
一文库网
到刷牙世界中去,激起学习的兴趣,为学习新知做好铺垫。
在小组研讨探究时,大部分学生都能积极参与课堂交
流,将自己的想法大胆说出,让每个人的思维得到了碰撞。
提升了学生的语言表达能力及自信心。
本节课的准备的确是下了些功夫,主要表现在:一是课
前准备充分,教具齐全、课件精美、教案熟练;二是课堂上
表现沉着,思路清晰,没有出现明显的教学遗漏现象;三是
目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,循序渐进,层
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层深入,
尽管本节课学生都能参与到学习中来,但仍有一些问题
值得我深思:
1、目标的续写涉及情感目标是否可测可评。
2、导入故事后,是否让学生说说刷牙的坏处,以作对
比。
3、把作品的评价参与到小组评价中,是不是更激发的
学生创作的动力。
4、课堂的奖励是否应再公、平公正些。
第2动与静教学反思
《动与静》教学反思东回舍小学焦慧英在本课教学中,
我以新课标理念为指导思想,运用多媒体课件,充分发挥学
生的主体作用,取得了较好的教学效果,达到了预期的教学
目标。通过本课的教学,我深深地感到合理运用现代教育技
术手段,调动学生的多种感官,能极大地提高学生的学习兴
趣,让学生学得轻松、愉快。一、创设情境,激趣入题“兴
趣是最好的老师”,怎样激发学生的学习兴趣呢?本课开始
时,我就提出一个学生们都非常熟悉的问题,“我们坐在行
驶的车上观察车外的景物,会有什么发现呢?”学生听到这
个问题后,注意力马上被吸引到课堂上,于是回忆起坐车时
的体验,“坐在车里看见地面上原来不动的房屋和树木都往
后走”,“实际上是车在地面上行驶”等。这时我又提问“为
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什么会有这种……
第37上2《走一步,再走一步》教学设计1余映潮
七年级上册2.《走一步,再走一步》教学设计余映潮本
文编排在人教版课标教材七(上)第一单元,这是一个以“人
生”为主题的单元。从单元教学重点与单元练习设计来看,
本单元的教学重点大体可分为训练朗读,整体把握,语言品
味,结合课文内容的练笔或第一文库网练说。本文叙议结合,
其内容可概括为“经历+经验”,可考虑在充分的课堂实践
活动中引导学生朗读课文,理解内容,品评人物,表达感受。
一、导入这是一写“童年生活”的短文。困难、挫折、畏惧、
恐怖,是青春少年花季生活的又一侧面,也是“生活是丰富
多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事,也许
你会有身临其境之感;想一想作者的这次经历,也许你对战
胜胆小有新的认识;体味一下作者对……
第4前、后教学设计
《前、后》教学设计模板一、序号4二、教材来源:
小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版三、
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