八年级地理上册第二章第1节地形和地势教案人教版.pdfVIP

第1节《地形和地势》教学设计

一、教学目标

1．通过对中国山脉分布基本格局的认知，了解山脉控制着中国地形分布的大势，知道

山区面积广大这一基本特征。

2．通过对中国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认知，归

纳出中国地形复杂多样这一基本特征。

3．通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的

海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。

4．学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分

析其对农业、气候、河流等的影响。

5．通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。

二、教材分析

地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同

时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地

形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。本节包括“山脉纵横交织”、“地形复

杂多样”、“地势西高东低”3部分内容。

三、教学提纲

一、山脉纵横交织

1．东西走向的三列山脉

2．南北走向的主要山脉

3．东北—西南走向的三列山脉

4．西北—东南走向的山脉

5．弧形山脉

二、地形复杂多样

1．主要地形单元

2．地形对人类活动的影响

三、地势西高东低

1．地势三级阶梯的概况

2．地势对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响

四、教学过程

本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度虽然不大，但因涉及中国宏观地形分布，

对于八年级学生来说，由于缺乏感性经验积累，在具体学习过程中还是会存在一定困难。在

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教学过程中，需要用好相关地图和景观照片，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，

对中国地形特征有一个理性的判断。

新课导入：

古诗导入：明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来

不看岳”的感叹。你到过黄山吗？你知道“五岳”吗？从这节课开始，老师将带领你们去领

略我们国家的“名山大川”，感悟我们国家的地形特征。

【山脉纵横交织】

教学指导：

本部分教材内容由主要山脉的走向和分布两部分构成，是本节教材的重点之一，又是学

生学习的一个难点。教学时要充分利用中国地形图精讲多练，让学生从地形图中获取有关知

识，并从中感受山脉的“骨架”作用。这样，就可以为后面了解高原、盆地、平原、丘陵的

分布和地势特征做好铺垫。

教学过程：

运用多媒体教学，如在空白中国政区图显示出东北—西南走向的山脉大兴安岭，由教师

示范，介绍它位于内蒙古自治区的东部，山脉西侧为内蒙古高原，东侧为东北平原。按照这

种方式，依次显示东北—西南走向的山脉三列、东西走向山脉三列、西北—东南走向山脉、

南北走向山脉和弧形山脉——喜马拉雅山脉。每出现一条山脉，要求学生读出名称、两侧的

地形区名称及所在的主要省区名称及其部位。这样，一方面提高了学生学习的积极性，同时

也有利于学生对山脉空间分布的感知。

引导学生读P.23“阅读”材料，回应新课导入方案①中提及的“五岳”，让学生了解

“五岳”的名称、所属省区和景观特色。

东岳泰山位于山东省中部：峰峦层叠，山势险峻，为世界自然与文化双重遗产。

西岳华山位于陕西省东南部：以山势险峻著称，有“自古华山一条路”之称。

南岳衡山位于湖南省中南部：自然风光秀丽多姿，人文景观丰富多彩。

北岳恒山横跨山西、河北两省：道教名山，有独特的悬空寺。

中岳嵩山位于河南省中部：宗教、文化重地，有少林寺等众多名胜古迹。

小结：

中国山脉众多，不同走向的山脉纵横交织分布，构成了中国地形的骨架，山脉之间或高

原，或盆地，或平原，形成了复杂多样的地形类型，同时还分布着许多中外闻名的旅游名山。

后面，我们再一起探寻分布在这些山脉之间的高原、盆地和平原，看一看它们具有怎样的特

色。

课后活动：

收集你最感兴趣的“名山”（可以是一列山脉或一座名山）的文章、景观图片等，记录

它的地理位置和景观特色，并与同学分享。（注：本活动也可以在课前布置，在讲完“山脉

纵横交织”