人教部编版二年级上册语文教案：口语交际 商量.docxVIP

人教部编版二年级上册语文教案：口语交际商量

一、教学内容

本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中“口语交际”章节的“商量”部分。具体内容包括：学会使用礼貌用语进行商量；理解商量的原则和技巧；通过实际情景，培养学生在生活中主动商量、解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握商量的基本表达方式，学会运用礼貌用语进行商量。

2.能力目标：培养学生主动与人商量的意识，提高解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生尊重他人意见，懂得与人合作的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：学会使用礼貌用语进行商量。

难点：在实际情景中灵活运用商量的原则和技巧。

四、教具与学具准备

教具：课件、板书材料。

学具：学习卡片、练习本。

五、教学过程

1.导入新课

利用课件展示一个实际情景：小明和小华想交换玩具玩，但两人都不太会表达。引导学生思考如何帮助他们更好地进行商量。

2.新课内容学习

（1）讲解商量的原则和技巧，引导学生学会使用礼貌用语。

（2）通过例题讲解，让学生了解商量的基本表达方式。

（3）组织学生进行角色扮演，实际操作商量过程。

3.随堂练习

让学生分组进行商量练习，鼓励他们主动与人交流，解决问题。

对学生的练习进行点评，强调商量的重要性和注意事项。

六、板书设计

1.板书课题：口语交际——商量

2.主要内容：

商量的原则：尊重、真诚、平等、合作

商量的技巧：礼貌用语、明确表达、倾听、回应

商量的表达方式：请求、建议、商量、协调

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请你和小伙伴商量一下，明天去公园玩的事情。

（2）如果你想要借同学的文具，你会怎么说？

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生的参与度较高，但在实际操作中，部分学生仍存在表达不清晰、礼貌用语使用不当的问题，需要在今后的教学中加强指导。

重点和难点解析

1.商量的原则和技巧的讲解

2.实际情景的角色扮演

3.学生的随堂练习及点评

4.作业设计中的答案示例

关于商量的原则和技巧的讲解，这是整个教学的核心部分。我需要清晰地传达商量时应遵循的原则，如尊重、真诚、平等、合作。为了让学生更好地理解，我会结合具体例子进行讲解。例如，我可以通过一个故事来阐述尊重的重要性：当小明想和小华交换玩具时，他应该尊重小华的意见，而不是强迫对方。同时，我还会强调使用礼貌用语的重要性，如“请”、“谢谢”、“可以吗”等，这些都是商量时的基本技巧。

实际情景的角色扮演是帮助学生将理论知识应用于实践的重要环节。我会设计不同的情景，让学生扮演不同的角色，模拟商量的过程。在这个过程中，我会观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们克服表达不清、用语不当等问题。

作业设计中的答案示例对于巩固学生的商量技巧至关重要。我会提供具体、实用的例子，让学生知道如何在实际生活中运用商量。例如，在借文具的作业中，我会给出一个详细的答案示例，包括如何礼貌地提出请求、如何回应对方的同意或拒绝等。这样，学生就能更直观地理解商量的步骤和要点。

1.在讲解商量的原则和技巧时，我会使用多媒体课件配合生动的动画和图片，让学生更直观地感受商量的场景，从而加深理解。

2.在角色扮演环节，我会准备一些卡片，上面写有不同情景下的对话提示，帮助学生更好地进入角色，提高他们的实践能力。

3.在随堂练习中，我会鼓励学生互相评价，让他们学会从他人的角度看问题，提高自我反思的能力。

4.对于作业设计，我会根据学生的实际情况调整难度，确保作业既有挑战性，又能让学生在实际操作中感受到成功的喜悦。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解商量的原则和技巧时，我采用亲切、生动的语言，以吸引学生的注意力。在关键点处，我会适当提高语调，强调重点内容，让学生印象深刻。

二、时间分配

我将课程时间合理分配，确保每个环节都有充足的时间进行。尤其在角色扮演和随堂练习环节，我会给予学生足够的实践时间，以便他们能够充分消化所学知识。

三、课堂提问

在课堂提问时，我注重问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。针对不同难度的提问，我会适时给予提示，帮助学生顺利回答。

四、情景导入

为了激发学生的学习兴趣，我采用贴近生活的情景导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思：

1.教学内容方面：本节课我对商量的原则和技巧进行了详细讲解，但在实际操作中，部分学生仍存在掌握不牢固的情况。在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度。

3.课堂氛围方面：整体课堂氛围较为活跃，但部分学生在课堂提问时表现拘谨。我将改进提问方式，鼓励学生大胆发言，提高课堂互动性。

4.时间分配方面：虽然我已经尽量合理分配时间，但在实际教