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蒙氏感官棕色梯教案

【篇一：蒙氏感官棕色梯教案】

活动名称：棕色梯——水平排序（感官）教具构成：棕色梯教育目

的：直接目的：通过视觉辨别物体之厚薄的能力间接目的：培养逻

辑思考的能力、培养敏锐的观察力操作过程：（一）开始部分今天

老师给大家带来一项棕色梯的工作（二）教学部分1、从教具柜取

出棕色梯散放2、划定范围，选中其中最厚的一块3、左手拿着棕色

梯，右手触摸：上、后、前、左、右、下4、放在工作毯上，继续从

其余棕色梯中选中一块最厚的进行触摸5、触摸完把棕色梯水平摆在

上一块的右边，右手触摸棕色梯的前面。

6、依次把棕色梯水平排序好7、最后用最薄的一块做错误控制，从

左到右。

（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：创意建构适用年龄：3岁以上错误控制：最薄的一根吸引力：操作过程成果：孩子能从

厚到薄排序

【篇二：蒙氏感官棕色梯教案】

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创蒙氏感官棕色梯教案教具构成：棕色梯教育目的：直接目的：通

过视觉辨别物体之厚薄的能力间接目的：培养逻辑思考的能力、培

养敏锐的观察力操作过程：开始部分今天老师给大家带来一项棕色

梯的工作教学部分1、从教具柜取出棕色梯散放2、划定范围，选中

其中最厚的一块3、左手拿着棕色梯，右手触摸：上、后、前、左、

右、4、放在工作毯上，继续从其余棕色梯中选中一块最厚的进行触

摸5、触摸完把棕色梯水平摆在上一块的右边，右手触摸棕色梯的

前面。

6、依次把棕色梯水平排序好7、最后用最薄的一块做错误控制，从

左到右。

结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与

延伸：创意建构适用年龄：3岁以上错误控制：最薄的一根精品文

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力：操作过程成果：孩子能从厚到薄排序蒙氏感官圆柱体教案第一

节视觉圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱ii几何图形嵌

板、几何学立体、构成三角形感觉教育中第一个接触到的教育是视

觉教育。当我们的感觉器官接受外来的刺激时，反映最灵敏的是视

觉，其它的感官则次之。我们从视觉和听觉上所获得的讯息、印象

最普遍，因此在人体五种感官中视觉教育最受重视，训练时间也较

长。

这里所介绍的视觉教具是为了帮助小朋友怎样辨别东西的大小、形

状和颜色。首先在辨别大小的视觉教具如上所述，这些教具在构造

上有双重的特征，因此教具有同时使用组合操作的可能性，而在进

行练习时对大小辨别能再度加强。其次关于辨色方面，要学颜色名

称及辨别色彩的明暗程度。使用精致的色板当教具。

在辨别形状方面，因为有了辨别大小的知觉经验基础，和肌肉——

触觉结合在一起成为综合性的教育。因此与触觉教育的关联密切。

几何图形嵌板及构成三角形两种教具不但精品文档2016全新精品

资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创能学习认识平面几何图

形，进而能引导相等的概念之理解。圆柱体组教具木制圆柱体组，

外形类似枕木，上面有连着小圆柄的10个圆柱和10个圆穴。圆柱

与穴的大小及高度有一定的规则变化，每一组圆柱体内i-111t所述。

圆柱体a圆柱直径一定，高度以渐减的序列排成。

属次元的高度变化圆圆柱高度一定，直径以ocm渐减。属二次元

的粗细变化圆柱圆柱体c圆柱的直径和高同时渐减。属三次元

的粗细和高度同时变化圆柱体。

圆柱体c．．．??圆柱的直径渐减而高度渐增。属三次元的直径和

高度呈相反比变化圆柱其次将插座拿开，把10个圆柱的次序弄散乱

之后，鼓励他再试试看，按照它的大小顺序重新排好。

把圆柱嵌回插座中放回教具架。提示的变化a．——用指示棒任意指

一个圆穴，找出与圆穴相合的圆柱以曾经练习过的一组圆柱体进行

提示。让小朋友从插座上抽出所有圆柱。

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创老师以指示棒任意指插座上的圆穴说：“请找出跟这个圆穴相配合

的圆柱。”小朋友找到后把圆柱嵌进去。

继续完成其余各个圆穴的操作。b．——找