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部编版初中语文《七上第一单元》单元教材教学分析
学段及学科初中语文
教材版本部编版单元名称《七上第一单元》
第一单元是以“人生”为主题组元的，侧重于怎样面对
人生道路上的困难或不幸。正像居里夫人所说的，“生活对
于任何人都非易事”。进入初中学段，是人生道路上一个新
的起点。在这个起点上，一个12岁少年，对未来充满了新
的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子们共同的目标。在
这个起点上，一个12岁的少年，也将面对种种困难。集中
地阅读以人生为主题的课文，是初一新生非常需要的，从中
可以得到非常有益的启示。
单元教材主单元编排顺序，常规是先精读后略读，本单元有所突破，
题内容与价一略一精，不但考虑到课文内容的逻辑联系，而且考虑到新
值作用学年开头的教学氛围。第一课安排略读《在山的那边》，第
二课安排精读《走一步，再走一步》，内容上从粗线条到细
线条，学习情绪趋向稳定之后再行精读，兼顾初一新生的心
理特点。
本单元综合性学习，主题为“这就是我”，作自我介绍，
既与阅读内容紧密结合，又跟学校生活密切联系。活动方式
不很繁难，便于启动尝试，便于积累经验。
本单元在初中学段是起始阶段，教学要求也是起步性
的，从阅读理解上，要求整体把握课文内容，用心领会写作
意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方
法上，着重提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初
步读出语气。
知识和能力：
1.规范书写、积累、掌握和运用课后“读一读、写一写”
中出现的常用词；有感情地诵读课文，能做到读音准确，停
顿恰当，初步读出语气；在阅读课文时，能抓住关键的语句，
品味语言，理解课文；
2.能熟练使用字典、词典并养成习惯；养成良好的朗读习惯，
掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受，有一定的
理解能力和表达能力；
过程和方法：
单元目标①.在教师的指导下学习利用网络、书籍来搜集、整理
资料，帮助理解课文，领会作者的写作意图；
②.加强合作学习指导，引导和组织探究性阅读和创造性阅
读；
情感态度和价值观：
①.在阅读过程中能积极调动自己的生活体验，体味、
感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高人
文素养；
②.联系自己的生活体验，思考如何面对人生中遇到的困难
和挫折和相关的人生问题，热爱生活，关爱生命。
有感情地诵读课文，能做到读音准确，停顿恰当，初步
读出语气；在阅读课文时，能抓住关键的语句，品味语言，
重点、难点理解课文；
与关键2.能熟练使用字典、词典并养成习惯；养成良好的朗读习惯，
掌握一定的朗读技巧，能有自己独特的阅读感受，有一定的
理解能力和表达能力；
本单元在初中学段是起始阶段，教学要求也是起步性
的，从阅读理解上，要求整体把握课文内容，用心领会写作
意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方
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