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第2课古埃及文明教案

一、教学目标

1、知识与技能

知道尼罗河定期泛滥的特点，认识到尼罗河对古代埃及文明的形成与发展产

生了巨大作用

知道古埃及中央集权君主专制的内容

了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑

了解象形文字的特点及其演变过程

2、过程与方法

通过讨论，进一步认识大河对古代文明形成的重要作用，了解文明产生的多

源性

3、情感、态度与价值观

通过了解金字塔的建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷

的，人民群众是历史的创造者

二、教学重点和难点

1、重点

尼罗河对古埃及文明的形成所起的重要作用

2、难点

金字塔建造的原因和历史意义

教学过程

古埃及位于哪大洲？（出示世界地图）

古埃及的象征？（）

教学过程

1引子：《尼罗河女儿》

提问：通过什么途径了解埃及？

2古埃及地理位置

地处非洲东北部

北部地中海

东部红海

南部努比亚

西部利比亚

东西：沙漠

南：险滩

东北：与西亚较方便

3尼罗河——母亲河

1、纵贯埃及全境

2、气候：干旱——依赖尼罗河

3、土地：定期泛滥——肥沃的土地，农业发展

4、文化：定期泛滥——促进记录、计算，几何学、天文学诞生

4古埃及的统一

公元前3100年，古埃及成为统一的国家。

5法老

古埃及实行君主专制统治，法老是最高统治者

行政国家权力的象征：掌握国家的一切决策权

经济直接占有大量的土地、劳动力等财富，控制国家的土地、

灌溉系统和对外贸易

军事直接统率军队：对内镇压，对外征战

司法他的话就是法律，可以颁布相当于法律的赦令

6木乃伊

木乃伊：经防腐处理而得以长久保存的干尸。法老和官僚贵族的木乃伊制作

精致，一般平民则比较简陋。世界上最著名的一具木乃伊：古埃及名王拉美西斯

二世的木乃伊。

木乃伊来历的传说：很久以前，古埃及一位本领超凡的法老，名叫奥西里斯。

奥西里斯教给人们种地、做面包、打井、酿酒和开矿的技能，使人们的生活水平

大大提高，人们崇拜他。但奥西里斯的弟弟赛特对此嫉妒，要阴谋杀害他而夺取

王位。某日，赛特请奥西里斯吃饭。吃饭时，赛特指着一只漂亮的大箱子对大家

说：“谁能躺进箱子，我就把这个箱子送给他。”奥西里斯在大家的怂恿下躺进箱

子，箱子被赛特关上，并加上大锁，扔进尼罗河。奥西里斯遇害后，他的妻子四

处奔波，终于找回他的遗体。赛特听闻此事，半夜偷去奥西里斯的尸体，把它剁

成14块，分别扔到各地。奥西里斯的妻子又从各地找回丈夫遗体的碎块，悄悄

掩埋。

后来，奥西里斯的儿子长大成人，打败赛特，为父报仇。他又把碎尸挖出来，

拼凑在一起，做成木乃伊。奥西里斯的遭遇感动了神，后来在神灵的帮助下，奥

西里斯复活。他虽然复活，但不能重返人间。只有留在阴间，做了阴间的法老，

专门在阴间审判，惩处坏人，保护好人。冥神奥西里斯死后，被他的儿子制成了

第一具木乃伊。

古埃及人相信“灵魂不灭”的观念，即认为每个人身上都有灵魂。人诞生时

灵魂进入人的身体，人死时灵魂离开人体而独立存在；一旦灵魂回到人体，人就

会“复活”。因此，需要保留干尸。

把死者的遗体解剖后，取出内脏和脑髓，然后将其浸入一种防腐液中，除掉

油脂，泡掉表皮，待70天以后，再把尸体取出晾干，将各种香料填入体腔，外

面涂上树胶，以防尸体与空气接触。最后用布将尸体一层层裹扎起来。这样，一

具经过防腐处理的木乃伊做成了。遗体安放之前，举行仪式，为木乃伊开眼、开

鼻，把食物塞进木乃伊的嘴里。据说，这样它就能像活人一样呼吸、说话和吃饭。

最后举行安葬仪式，把木乃伊装入石棺，送入它永久的居住地——金字塔。

7金字塔

古埃及国王的坟墓，共有80多座，形似汉字的“金”字：中国人称为“金

字塔”。

金字塔：埃及国王的陵墓，共有70多座。埃及法老之所以为自己建造这样

坚固雄伟的坟墓，是因为他们相信，人死后灵魂是