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课程学习计划3篇障;组织对研究性学习课程的实施进行评价;协调与校外有关方面的联
系。
课程学习计划篇1
2、各职能部门的职责
教务处：负责研究性学习课程实施的时间安排、教师调配、学校
一、研究性学习课程的重要意义
教学资源的组织、学分登录，负责对教师指导研究性学习和其它综合
1、获得亲身参与研究探索的体验;
实践活动的评价。
2、培养发现和解决问题的能力;
政教处：负责为研究性学习课程实施提供安全教育与安全保障，
3、培养收集、分析和利用信息的能力;
负责对班主任指导研究性学习和其它综合实践活动进行评价。
4、学会分享与合作;
总务处：负责为研究性学习课程实施提供后勤保障。
5、培养科学态度和科学道德;
3、教师职责
6、培养对社会的责任感和使命感。
(1)班主任职责：
二、研究性学习课程的组织管理
对全班学生的研究性学习课程负责。协助课改办进行培训，负责
1、学校课程改革办公室负责研究性学习课程的总体规划和协调课
各个实践环节组织协调，对学生研究性学习的文档和评价材料整理归
改办：学校研究性学习课程实施的主要承担者，负责学校研究性学习课
档，组织班内展示与评价。
程的策划与管理;负责对教师的培训;负责为组织成果展示提供资源保
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(2)指导教师职责：学生参加一个课题的研究，符合规定的要求，完成一个课题可获
指导教师由各科任课教师兼任。任务是介绍科学研究的一般方法，得5个学分;每个学生高一、高二两个学年中必须参加三个课题的研究，
与同学一起研讨提出课题、选定课题、指导开题报告、准备开题答辩、才可获得15个学分。
指导课题实施方案、记录整理材料、指导结题报告和参加结题答辩等。四、研究性学习课程的实施程序
每学期指导任课班级的研究小组不少于2组，指导总数不超过6组。每研究性学习的实施过程分为三个阶段：前期准备阶段、实践体验
位参与研究性学习的指导老师在学期结束时要写出工作总结，其指导情阶段和表达交流阶段。
况和成果将作为学期的考核依据之一。教师不得随意拒绝担任课题组的1、前期准备阶段
导师，如果有特殊原因不能充当，必须向学生清楚地说明原因。教师一(1)研究前的知识准备
旦成为课题组的导师，就要全面担负起指导学生进行课题研究的职责。学生要接受学校提供的培训，自主学习并掌握研究性学习方面的
导师要作好指导学生的原始记录。学校将组织班级研究性学习课程情况
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