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《技术的性质》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1．知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、
专利性等。
2．知道创新的形式包括发明和革新。
过程与方法
1．通过举例分析，理解技术的目的性即是技术“因人而生，以人为
本，为人服务”的具体体现。
2．通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用。
3．通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。
情感态度与价值观
通过交流、讨论，养成技术意识，破除对技术及创新的神秘感，
能够积极主动的参与技术活动，培养创新意识。
二、学情分析
高一年级学生是首次接触通用技术课程，对课程内容了解不多，
所以，本节应注意案例和学习方式的选择，选择贴近学生生活的案例，
激发学生的学习兴趣。
从学生已有的知识水平来看，学生已经在初中了解了古代的四大
发明、世界历史上的几次科技革命，在第一节的课程中理解了技术的
产生和发展的历程。
三、教学重难点分析及解决措施
本节的教学重点是技术的性质，教学难点是技术的性质的案例分
析。
对于教学重点是通过教师讲述自行车发展历程及影响，引导学生
进行总结而得出。
对于教学难点是通过学生通过小组讨论，从而加深对于技术的性
质的整体理解和把握。
四、教学过程
教学环节环节目标教学内容学生活动
教师展示第一辆自行
激起学生的学习兴趣，车的图片，引入课题，观看视频，并思考老师
课程导入
引入课题。并播放自行车起源的提出的两个问题
视频
通过了解自行车的起
教师讲述和通过视频
源和发展过程，引导学
展示自行车的发展历跟随教师思路进行总
新知讲授生总结技术的目的性、
程。引导学生总结思结
创新性、综合性和两面
考。
性
学生就某项技术进行
教师指导学生进行合小组合作探究，完成技
合作探究性质分析，进一步理解
作探究术性质分析报告
和加深对技术性质的
掌握
小组选派代表，向全班
探究结果学生展示本组探究成教师对展示成果进行
同学展示本组探究成
展示果归纳点评。
果
教师引导学生完成随
课堂小结总结回顾本课内容完成随堂测验。
堂测验
五、板书设计
第二节技术的性质
一、目的性
二、创新性
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