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语文培优补差工作计划15篇

语文培优补差工作计划1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

二、学生情况分析

二（3）班40人，二（4）班39人，从上学期的学习情况及知识

技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心

怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生

如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能

及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我

准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生

得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，

尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活

运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，

全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安

排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘

抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差

生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争

取善于说。

四、培优对象：二（3）班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二

（4）班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗

五、辅差对象：二（3）班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二（4）

班：王浩然李芳芳李兆阳任继风

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

语文培优补差工作计划2

结合开学接班以及近五周的学习观察，特别是结合刚刚结束的第

一次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此

项工作，确实提升我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更

棒，特制订本学期的培优补差计划如下。

一、基本情况

我们六年级三班一班共有学生39人，其中女生17人，其中学困

生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十几分。他们都

有一个共同的特点，厌学、基础很差，没有一本的学习方法，学习吃

力，不求上进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。优

等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎

么好，自觉性也不十分强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习

作思路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施

（一）关于补差的措施

1.耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让

他们抛开厌学的缺点，奋起直追。

2.利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进

行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以

辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习

信心。

3.采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉

动后进生，感染差生。

4.课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。