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Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown
clothes.
一、说教材
（一）教材分析（Analysisofthetextbook）
这一个单元（Unit4Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown
clothes.）主要讲述了中学生的一些在家以及在学校的规则，意在使学
生能够在学到知识的同时，做适合这个年龄阶段的事情，有利于他们
更好的成长和发展。
我所讲授的这一课时是本单元的最后一个课时Reading。这篇文
章知识量相对来讲比较大，但是读起来比较容易。虽然同学们能够比
较容易读懂，但是除了掌握较好的阅读技巧还必须要求学生能够把握
文章的意旨。理解透了文章以后要求学生能有一个情感上的升华。即：
学业和自己的理想同样重要，认识到两者之间是相互依赖，相互影响
的，以及在他们这个年龄阶段普遍存在地问题，如何和父母更好地沟
通有利于同学们能更好地理解他们的父母。
（二）教学目标(Teachingobjectives)
1.知识目标（Knowledgeobjectives）
1）熟练地掌握文章中出现的短语。
getinthewayof;theimportanceof;beseriousabout;spend
timeonsth.;beallowedtodosth.；achieveone’sdream
2）掌握agreeanddisagree的用法。学会使用Ithink...Iagree...
和Idontthink...Idontagree...来表达自的意见。
3）语法上还要重点掌握被动语态的用法。
2.能力目标(Abilityobjectives)
1）Reading:培养学生的良好阅读习惯和阅读技巧，带着问题或者
任务去阅读，有粗有细。
2）Listening:虽然这是一个阅读材料，但是对于提高学生的听力也
是一个锻炼的好机会。所以利用录音这一优势设计两种题型提高学生
们在听力中迅速抓重点的能力。
3）Writing:读写不分家，有了读就要用阅读里学到的知识点和重点
句型或者阅读之后升华提炼的观点练习写作。对于指导学生的写作方
法和写作观点的阐述，以及看待问题地角度、态度提供良好的素材。
4）Speaking:利用文章中的材料和观点鼓励学生各抒己见，尤其是
在和父母沟通的这一话题上，作为青春期的孩子们有更多的话说。鼓
励他们勇敢的说出来。一来可以了解孩子们的内心，为写作积累素材，
二来还可以锻炼孩子们用英语表达自己观点的能力。还有自己发现问
题，讨论问题，通过小组合作解决问题的能力，力求让学生有目的有
方向地去阐述自己的观点，引导并激励他们用英语来表达自己的观
点。
5）Translating:文章中一些比较亮点的句子，挑出来让孩子们锻炼他
们翻译的能力。
3.情感目标（Emotionobjectives）
1）利用同学们比较关心的“自己的选择和家长意见”经常产生分歧
这一点，激发学生练习开口说英语，用英语表达自己观点的学习兴趣。
2）文章末尾有一个升华，就是通过我们的沟通和交流，同学们之间
的讨论，怎样能和关心爱护我们的父母进行更好的沟通，更好的使他
们与父母的关系和谐，有利于他们的身心和学习的健康良性发展。
教学目标确立的依据（Theevidenceofmakingtheaims）
结合本单元的知识能力目标和情感价值目标，以及新的教学理
念在英语教学中的体验，把时间和提问的权利还给学生，兵教兵，教
学相长，教与学和谐发展的理念，设立适当的教学任务。使学生在愉
快、充实、合作中体验学习英语的收获和乐趣。
（三、）教学重难点（Languagepointsanddifficultpoints）
1.重点（Languagepoints）
1)要求掌握以下词汇,短语
getinthewayof;achieveone’sdream;re
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