部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件.pptx

12总也倒不了的老屋读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？预测方法（一）——注意文章的题目

第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认写生字、词语。

课文大意本文讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。

作者简介慈琪：1992年出生，安徽人，2007年开始写诗歌,2008年加入浙江省作家协会。文学成就：作品曾获2007年第2届冰心作文奖一等奖，2010年冰心儿童文学新作奖，2011年第24届陈伯吹儿童文学奖。主要作品：《梦游的孩子》。

文体知识童话的特点1.情节完整曲折，形象生动鲜明。2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人。3.语言简洁活泼，表现手法多样。

会认字暴雨 喵喵孵蛋 叽叽 偶尔bàomiāofūjīǒuěr

我会认喵喵喵叫声旁，表示读音。形旁，嘴里发出的声音。

我会认蜘蛛形旁，表示是虫类。声旁，表示读音是zhi声旁，表示读音是zhu

我会认暴会意字，上面的“日”，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，“日”的下面是两横两竖加撇、捺。晒什么呢？晒的是“米”，“暴”字下面原来是“米”，后来演变成“氺”。bào

我会认卵孚孵fū鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法使卵孵化。孵小鸡

易读错“准、蜘、蛛、撞、晒”是翘舌音，不要读成平舌音。“孵”读fū,不要读成fú。

会写字准睡砍左窄右宽蜘晒等上下结构暴蛛漂撞饱壁备

结构：部首：左右氵左窄右宽。“西”写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖，“示”的两横上短下长，短横在横中线上，竖钩写在竖中线右侧。书写指导漂

结构：部首：上中下日“日”“共”要写得扁平，“共”在田字格中心部位，长横在横中线上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。书写指导暴

结构：部首：左右石左窄右宽。“欠”首笔撇斜跨竖中线，撇尖抵在横中线上，“人”撇尖伸向“石”，与捺脚持平。书写指导砍砍树砍伐

易写错壁准下部是“土”，不要写成“玉”。“准”左部是“冫”，不要写成“氵”，右部是“隹”，不要写成“住”。

易写错暴下部是“氺”不要写成“水”。

词语听写准备 暴风雨 睡觉 墙壁 蜘蛛漂亮 变成 门板 安心 主人母鸡 注意 根本 因此 等待砍伐 碰撞 饱满 晒台

近义词准备—预备安心—放心根本—基本使劲—用力偶尔—偶然(间或)飞快—飞速(快速、迅速)自言自语—喃喃自语反义词已经—未曾安心—担心飞快—缓慢偶尔—时常(常常)

理解词语[准备]打算。[自言自语]自己跟自己说话。[根本]从头到尾，始终，全然(多用于否定式)。[眯]眼皮微微合拢。[偶尔]间或，有时候。老花镜

第二阶：阅读理解学习内容根据题目、插图和故事内容里的一些线索预测故事内容。

阅读理解朗读题目，你预测一下总也不倒的老屋会是什么样子呢？

阅读理解我见过这样一座破破烂烂的老屋，所以我预测文中的老屋也是这样的。

阅读理解预测一下，这个老屋为什么总也不倒呢？并说说理由。

阅读理解我预测的内容是老屋总也倒不了，是被施了魔法，因为我读过的关于魔法的书里有类似的情节。

阅读理解我预测的内容是有人修理老屋了，因为我看见过工人在修理破的房子。

阅读理解我预测的内容是老屋自己改变主意，不想倒下去了，因为我有时候也会改变自己的一些想法。

阅读理解预测一下，这个老屋会答应小猫的请求吗？并说说理由。再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。等等，老屋！小猫迫切地请求老屋的帮助

阅读理解我预测的结果是老屋会答应的，因为书中的老屋看着那么的和蔼可亲。

阅读理解预测一下，老屋会答应老母鸡的请求吗？并说说理由。再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。

阅读理解我认为老屋是不会答应的，因为二十天太长了，如果是我，我一定会很烦的。

阅读理解“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”你认为会有谁来？再见！好了，我到了倒下的时候了！

阅读理解我觉得会来一只小鸭子，因为前面已经来过一只小猫、一只老母鸡了，这两种动物不会再来了。

阅读理解预测一下，老屋会答应蜘蛛的请求吗？并说说理由。请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到个安心织网抓虫的地方。

阅读理解我觉得老屋会答应的，因为它那么慈爱、乐于助人。哦，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一会