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课外读物进校审查管理制度（详细版）某地中

小学（珍藏版）

根据《中小学生课外读物进校园管理办法》有关规定和

精神，为规范课外读物进校园，防止问题读物进入中学校园，

充分发挥课外读物育人功能，学校特制定本审核制度。

一、指导思想

根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的

通知》（教基厅函(2021)3号）文件要求，为保护学生视力，

让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身

心健康发展，为贯彻落实《通知》精神，我校结合实际制定

了本校学生手机管理工作方案。

二、工作目标

建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合

管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园

课外读物选取的监管，确保学生课外阅读録色.人文.科学、

有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习

惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、

人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩

序井然，有力推进我校的教育教学活动。

三、课外读物管理监督小组

为了健全组织领导，全面落实课外读物管理工作，学校

成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政干部、年段

长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成员的“课外

读物”工作领导小组。

组长：T

副组长:J

成员：L

四、具体实施工作

（一）学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆

（室）规程》有关规定执行。

（二）存在下列情形之一的，由教育行政部门责令限期

改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或

法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。

1、存在违-反-宗-教政-策的内容，宣扬..宗-教-教理、

教-义-和教-规的;

2、进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；

3、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,

违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

4、泄*露*国家*秘*密、危*害*国家*安*全的；

5、进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；

（三）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程

序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人

员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责

审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜

性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出

评议意见;学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，

确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

（四）本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、

进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

（五）学校应大力倡导学生爱读书、善读书、读好书，

通过设立读书节、读书角、班级图书、漂流图书等，优化校

园阅读环境，营造良好读书氛围、形成健康向上的读书风气、

构建书香校园。并注重开展形式多样的阅读活动，提高学生

阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（六）规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。

按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》加

强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活

动方案，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关

书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、

培训等活动销售课外读物。

（七）严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录

转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规

书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用

与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。

要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及

时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐

报备制度，畅通社会和群众监督渠道。

（八）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔

旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图

书。

（九）发挥课外读物育人功能。

学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过

开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅

读习惯。

（1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校

的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅

读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。