统编版五年级语文上册《语文园地二》精品课件.pptx

语文园地二

交流平台总结、归纳提高阅读速度的方法。交流目标

交流平台交流内容首先，回顾本单元课文所学到的提高阅读速度的方法。大致归纳为三方面：一是方法的梳理强调“集中注意力”“不回读”“连词成句地读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法。二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解并重。三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。然后，结合自己的阅读经历，说说自己在本单元学习中尝试了哪些提高阅读速度的方法，还有哪些方面做得不够好。接着，与同学分享自己独特的提高阅读速度的方法和感受。最后要学以致用，在今后的课内外阅读中有意识地运用这些方法，不断提高阅读的速度，从而达到小学阶段的要求:默读一般读物每分钟不少于300字。

交流平台范例展示快速阅读的方法运用举例抓住每个自然段表达上的特点阅读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔作标注，这样就可以很快地了解课文内容了。抓住关键词浏览《将相和》这篇课文，可以抓住“将”“相”“和”这三个关键字阅读，弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉即可快速了解课文内容。抓住各个段落的中心句跳读三年级《富饶的西沙群岛》一文的第2～5自然段，每段段首都是中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。抓住文章中心句扫读三年级《大自然的声音》一文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心句即可快速了解课文内容。

读下面的语句，写出主要意思。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!()在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。()词句段运用

老师来指导通过比较第一个例句中的原句和括号里的句子，我们会发现课文的原句是直接的语言描写，括号里的句子是用简洁的语言概括出原句的主要意思。如何概括语句的意思呢？我们要一边读一边思考，通过抓住关键词或者从具体的描述中概括出主要意思。然后仿照例句一概括第2、3句的意思。

答案供参考光的速度比流星体还快。地道式样众多，互相连通。

读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。左右为难杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。奋不顾身

喋喋不休悠然自得

老师来指导同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。首先阅读前两个例句，理解两个成语与所描述的具体情境的关系：第1段用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾心理;第2段通过动作和神情，具体表现了杨靖宇的奋不顾身。然后思考:自己见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？把当时的神态、动作、心情等描写出来，注意写出事情发生的具体情景，句子中不要出现这个成语。

答案供参考喋喋不休：我刚要出门，奶奶就叮嘱起来：“昨天就跟你说我看了天气预报，今天气温下降，你就是不放在心上。瞧瞧，你穿得这么少怎么能行？我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了？我的小祖宗你倒是快换上啊……”悠然自得：爷爷是我们这一带有名的“票友”。星期天我到爷爷家去，刚到楼道口就听见了那熟悉的调子，推开房门，果然看见爷爷坐在沙发上眯着眼睛，咿咿呀呀地跟着戏曲频道哼着《沙家浜》，样子十分陶醉，连我进门都没发现。

不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞