部编版语文五年级下册《清贫》教学设计.pdfVIP

课题12.清贫备课人

主题人民教育出版社版小学语文教材五年级下册第四单元

一、课标要求

1.有较强的独立识字能力。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

二、学习目标

1.通过自学生字、词语测读等，认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”，提升

自主识字学词能力。

2.运用“抓住人物的动作、神态、语言的描写”的方法，体会人物的心理变化，感受方志

敏的高尚品质。

3.结合文章的重点语句，说出自己对“清贫”的理解。

4.进行群文阅读，进一步感受共产党员以恪守清贫为美的高尚品格。

三、评价任务

.1完成学习任务一中的（一）（二）（三）（四）（检测目标1）

2.完成学习任务二、三（检测目标2）

3.完成学习任务四中的6（检测目标3）

4.完成学习任务四中的4（检测目标4）

四、资源与建议

.1“抓住人物的动作、神态、语言的描写，体会人物内心”是本单元的语文要素，通过前

两篇精读课文《青山处处埋忠骨》《军神》的学习，学生已经初步掌握了这一学习方

法，本课的教学重在学法的迁移。

课文中有许多含义深刻的词句，课前可以运用查工具书，联系上下文和自己积累的方法

2.

去理解。本文叙述的事件有着特定的历史背景，课前可以查找方志敏的生平及他被捕前后

的相关资料，初步了解方志敏。

学习课文时，可以先结合背景资料初读课文，把握课文的主要内容；然后默读课文，

3.

结合具体内容说说对方志敏有了哪些了解，感受方志敏的高尚品质；最后围绕“清贫”

展开交流。

五、学习过程

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，标出文中的生

字新词。

2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“吓”的其他读音和意思。

3.查阅资料，了解方志敏的生平；搜集他被捕前后的相关资料，对方志敏有初步的了

解。

课中学习

学习任务一：初读课文，认读字词（指向目标1）

（一）课文我会读：（检测目标1）

小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利。

（二）这些词语我会读：（检测目标1）

筹集俘虏金镯裤裆企望

彼此威吓汗褂裤深山坞

矜持不苟

1.读给同桌听一听，请同桌给我评价。

2.开小火车认读词语。

（三）多音字我会读：（检测目标1）

恐吓惊吓瓶塞塞外堵塞

1.同桌互读，相互纠正字音。

2.展示汇报。

（四）这些词语我理解：（检测目标1）

矜持不苟：矜持,保持庄严的态度;不苟,不草率。端庄严谨,亳不马虎。

筹集：筹取征集、聚集。

清贫：生活清寒贫苦。

山坞：山中较平的一块地。

小组交流对以上词语的理解及其运用，汇报提醒。

学习任务二：梳理信息，初感人物形象（指向目标2）

1.再读课文，思考：本文主要讲了一件什么事？

课文讲了方志敏被捕时，敌人在他身上搜不出值钱的东西。

2.文中写到方志敏有哪些财产?找-找，圈一圈。

3.学生交流:

一只时表一支自来水笔

几套旧的汗褂裤几双缝上底的线袜

4.读一读这些短词，你发现了什么?（检测目标2）

(1)第一排短语表示的是工作用品。看图了解“时表”“自来水笔”。这两件物品主要都

是为了方便工作的，点出方志敏的身份(一名共产党员干部)。

(2)第二排短语表示的是衣物。抓住“旧”“缝上底”，体会方志敏生活的简朴。

5.总结:从这些短语中，既能了解方志敏的身份，又能感受到他在物质生活上的清贫。

再次齐读短语。

学习任务三：迁移学法,把握人物心