第03讲+全命题作文：审题是关键-初中语文记叙文写作系统课程28讲.pptxVIP

命题作文审题是关键记叙文写作

全命题作文，是指给定明确的作文题目，要求考生根据题目进行选择、组织材料，确立中心进行写作。导入

目录CONTENTS01全命题作文的特点与题型02全命题作文的审题方法03综合练习

01全命题作文特点与类型

一、全命题作文的特点相较于半命题作文来说，全命题作文的灵活度较小，猜题、押题成功的几率也较小，从一定程度上可以体现考试的公正性。全命题作文可以是一个词，一个短语，或者一个单句，简单明了、不枝不蔓。考生拿到题目没有其他思想干扰，可以集中精力构思成文。但由于其指向性明确，也增加了写作的难度。

二、命题作文的形式中考全命题作文从形式上看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“导语＋命题”的形式出现，所设置的提示语或导语，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路，或帮助考生拓宽选材空间，有利于激发学生的写作思维，拓宽立意和选材的空间。

02全命题作文的审题方法

一、审文题的限制很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。（1）时间限制：比如《新年记事》，选材时间就限定在新年，所写的事也必须体现出新年的特点。再如《难忘的暑假》、《我的一天》等题目，在审题时都必须留意特定的时间限制，且要在文中体现出所限定时间的特点。（2）地点限制：有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。比如作文题目为《放学路上》，这就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，且作文的选材也最好能够突出题目要求的地点的特点。

一、审文题的限制（3）文题数量限制：要留意作文题目中的数量词对作文内容的数量限制。如《记难忘的一件事》与《记难忘的二三事》两个题目在写作上的要求就有数量上的区别：前一个是要求记叙一件完整的事，后一个题目是要记叙二三事或者二三片段。再如《每个人都有自己的“金顶”》和《我有我的“金顶”》。前一个要求突出“每个人”选材就要体现出普遍性，不能只举单独主体的例子，后一个题目则只能以“我”的经历为材料，不可以涉及他人他物。（4）人称限制：明确作文在人称方面的限制。例如《老师，我要对您说》这种题目，就限定了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己对老师讲述的内容。《英雄就在我身边》这类题目，可以用第一人称写，也可以用第三人称写，那么在下笔之前就要确定自己要用第几人称写。再如《她的微笑》这类题目文题限制了此文需用第三人称，间或使用“我”也是作为陪衬出现，贯穿全文的只能是“她”。

一、审文题的限制（5）明确题目的象征意义或引申义：如《穿过乌云的阳光更绚丽》、《路》等，这类题目不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，使文章主题更有深度。（6）附加限制：留意作文题目后的要求，如文体限制，是否有限制议论文或者记叙文，是否允许写诗歌，字数要求为多少，不能出现真实姓名等。

二、把握题眼法：所谓“题眼”，就是指题目中的关键字眼，它往往是文章题目的表意重心。有些作文题，只要我们能准确把握题眼，就能迅速明确立意，确定选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走弯路。这种方法比较适用于命题作文的审题。在运用“把握题眼法”审题时，我们可以先分析作文题目的结构。一般说来：

二、把握题眼法：（1）用一个词语作文章题目：表意重心往往在这个词的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写出它的比喻义，或写出它的引申义，这一“特点”即为题眼。如《桥》、《路》、《蜡烛》、《春风》等题目都是如此。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果在审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的泥泞小路，拓宽为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。

二、把握题眼法：（2）用一个短语作文章题目：重心往往在修饰语上。如《难忘的一天》，题眼就是“难忘”二字，只要我们紧扣“难忘”二字去构思就行了。（3）用一个句子作文章题目：它的表意重心往往在谓语上。如《他哭了》这个作文题目是一个句子，题眼就是“哭”这个词，紧扣“哭”，去选材组材就行了。

三、补充词语法：有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度，或者使用半命题题目，要求学生补充题目进行作文。这类题目的目的是以此考察学生思维的敏捷性和深度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难