小学语文人教部编版六年级下册《口语交际：同读一本书》课件.pdfVIP

人教部编版六年级下册

同读一本书

口语交际

阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同

一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。这节口

语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书

交流读书心得，分享阅读的收获。

明确交际要求

读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的

收获。可以围绕以下话题交流读书心得：这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方

让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料或令人感到不可思

议的情节？读这本书的时候，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活

中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

本次口语交际中我们应该注意什么？

可以引用原文说

要选择一两个大家

明观点，使观点

都感兴趣的，值得

更有说服力。

讨论的话题交流。

要认真倾听别人的

发言，注意分辨别

人的观点是否正确，

理由是否充分。

1.研读同一本书，找出自己最感兴趣的话题。

2.概括书的主要内容，了解书中人物性格特点。

3.选定话题，细心准备，引用原文，增加说服力。

4.讨论交际

围绕自己精心准备的话题，陈述观点，引用原

文或生活实际加以说明。

5.小组评比

选出同学所讲内容是否符合要求、语言是否

流畅、重点是否突出。

学生甲：我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人，见钱眼

开的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫

不经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零

钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲

讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改

变。作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。

当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化.“笑容遍布

满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一眼,发现是百

万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无

光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前

和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地

刻画出了托德市侩小人的形象。

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口语交际