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议论文三个分论点

议论文三个分论点篇一：议论文分论点

《如何巧切议论文的分论点》教学设计

丰城二中高三语文备课组邬有祥

【学情】当前中学生议论文的写作，在确定中心论点之后，

如何展开论述，这是学生最犯难的时刻。搜肠刮肚，无理可讲，

蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。即使勉强成篇，也大部分

空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，更有甚者

东拉西扯，越出中心论点之轨。

究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低

下，析理方法的缺乏。具体而言，大致有如下几个方面的因素：

第一，找不准中心论点切割成若干个分论点的切分点与切分角度；

第二，不能让切分的分论点形成多维的立体效果；第三，切分出

来的分论点缺乏深度。要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现

状，必须在提高学生认识能力、理论水平的前提下，促使学生的

写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，让学生学会在明确中心论

点后找准一个切分角度（标准），明确几条方向（成多维立体），

挖掘论点深度（分量）。

【目标】

把握分论点的切入角度和切分技巧

【重点】如何有效而明确地确立分论点（建立论文的三维

坐标）

【过程】

一、导入：（用典型论文实例：分论点对议论文的观点表达与

行文

思路的重要）

二、明确：什么是分论点及分论点的作用。

1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，

不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心

论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为

中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并

用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—

解决问题，即是什么—为什么—怎么样，或曰论点—论证—结论。

那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。而作为对论点的

切分也可以从这三个角度来进行。

（一）明确角度

角度1——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题。

角度2——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。就是

把中心论

点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。角度3——怎

么样或怎么办，主要是回答解决问题的方法。

（二）角度选用（选用角度在具体运用上要注意些什么呢）

第一、标准要统一，并要找准那个切点，否则分论点会有交叉

关系。

第二、角度不能太大，否则文章就可能会写得很空洞。

第三、角度要注意多维，否则整个文章就可能成为线型或面型，

不能构成立体型。那么如何依据一标准、选好一个角度来切分中

心论点呢？

不同论点的切分方式与切分点是应有所不同的。

什么是切分点？切分点就是明确文章的观点之后，对观点依据

某一标准进行首次分论点切分的地方。而这个标准，可以是类别，

可以是范

围；可以是性质，可以是数量；可以是时间，可以是空间；可以

是色彩，可以是形状；可以是正面，可以是反面；可以是具体，

可以是抽

象等。而选择标准则要根据具体论点特征来确定，要明确从哪处

（角度）切出分论点更合适，然后，再考虑第三点多维效果，并

注意到分论点表现出来的深度与力度。

切分出来的分论点，如果要进行重点论述，还可以进行二次切

分，只要方法得当，可以重新确定标准与角度。（图略）

（三）选择切分标准和角度跟中心论中的关键词的有很大关系

比如：她很美与她很漂亮两个观点在切分上就会有差别。“美”

是内外兼有的，而漂亮则只表现在外表的，因此在切分上。论点

“她很美”，可以从“内在”与“外表”进行首次切分；她很漂亮，

则只从“外形”上作切分，比如发型，眼睛，脸蛋，身体，皮肤

等，而如气质、言谈、行为、思想方面的内在“美”就不必分析

了。

那么，以此而言，如果要说“我们二中真大”，那可以如何切分

这个“大”呢？如果写“二中的变化真大”呢？切分可不可以调

整？

（四）举例分析，切分论点的角度。

1．以“做真正的自己”为中心论点，明确切分论点的角度

具体而言，可以从性质（比如：对“真”的理解）角度切分：

直面现实、融入社会、完善自身、实现自我。可以单就社会（比

如：条件）角度切分：自身条件（自信自强），外部条件（家庭、

社会帮助，