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语文培优助困方案范文3篇

为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的

快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育

理论中“因材施教，量力性原那么”实施特殊教育方案，分层教

学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优

生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，

特制订以下培优助困工作方案。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本能

力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴

趣小组，通过活动进行培优。也就是精心挑选一些拔高题，题型要

多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，以

期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习

任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提

高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有

的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思

想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批

评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找

的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的

自信心，再根据具体情况把比拟差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三

个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过

查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及

时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就

比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍

不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好

的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生，多鼓励少批评。后进生普遍自信心

不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，

多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的

进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调

动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中

等生甚至是优等生的行列。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人

才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，

促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。因此，培优

补差工作就显得非常重要示。学生的个体差异是一个客观存在，因

此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有

根底上得到提高开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提

高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那

么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育方

案，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工

作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，

经认真考虑，特制订培优补差工作方案。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本能

力。培化方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜

能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，

并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

本班共有学生56人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况

看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作

业

能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头

作用，但也有少局部学生根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较

潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重

学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培

优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴

趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂

内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立

课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优