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过去进行时
教学设计
一、指导思想：
新课改要求我们真正地尊重和落实学生的主体地位，充分调动他们学习的积极性。因此，
在设计本课时，我以新课改理论为依据，结合教学用书中的一些过程与建议，运用多种媒体，
引入情景教学、趣味教学等模式，采用图片讨论、角色扮演、游戏比赛、动作演示等方法和
手段，充分利用教材中的卡通画，发挥学生的想象力，让学生真正动起来，课堂教学更生动、
直观，使学生在乐中学，真正成为学习的主人。
二、教学目标：
一）知识储藏点：
1、when与while引导的时间状语从句
2、交际用语：Whatwereyoudoingwhen……？
Iwasdoing……
二）能力培养点：
1、培养学生用英语进展交际的能力。
2、培养学生的想象力和角色扮演的合作能力。
三）情感体验点：
1、让学生从本课的学习中获得充分的想象力所带来的新鲜和快乐。
2、让学生在相互谈论和角色扮演中学会合作、帮助，以获得共同进步。
3、培养学生的爱国情操。
三、教学重点：
1、was/were+doing的掌握和运用
2、when与while引导的时间状语从句
教学难点：
就过去发生的事情作出正确的描述
四、媒体平台：
1、课件设想：
1）节选一段关于飞碟、外星人的电影片段.
2）将一些关于动作的图片与飞碟的到来
一起制成动画
3）将课本上的卡通画制成动画
4）拍摄上周运动会的有关动作场面
5）节选一些电影明星的片段
6）搜集一些明星、著名事件等的图片
五、教学过程设计与分析
教学过程教学设计思路与多媒体
一〕Lead—in:应用分析
T:Hello,boysandgirls!
Ss:Hello,Ms.Guo!
T:Doyoulikewatchingmovie通过自由谈话，使学生身
Ss:Yes.体器官动起来，进入接收
T:Whatmoviedoyoulikebest?新信息的积极状态。
S1:Ilike……best.
S2:AndIlike……best.
T:Doyoulikesciencefictionmovie?
Ss:Yes.
T:Doyouwanttowatchit?
Ss:Yes.
T:Ok.Pleaselookatthescreen!
[Playthevideo]
T:Doyoulikeit?
Ss:Yes.
T:What’sthat,doyouknow?
YoumayspeakinChinese.
Ss:外星人
T:Doesitcomefromtheearth?
Ss:No.
T:Yeah,itcomesfromanotherplanet.
Itiscalled“alien〞
T:Howdiditarrive?
Ss:……
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