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新人教版六年级语文上册理解阅读同步练习及答案

一、阅读理解。

海发光现象的成因

①海发光现象的成因各不相同。

②有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是

由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的

一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红

色的闪光组成．但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜

明。这样的海发光被称为火花型海发光。

③还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。这种发光强度较弱，其特点

是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就

会出现一片乳白色的光辉。这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

④另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、

苔虫等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼

体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出

现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目。它们发出的海光特点是一亮一

暗，反复循环，如同闪光灯似的。这种海发光被称为闪光型海发光。

⑤海发光（）绚丽多彩，美丽诱人，（）更为重要的是其具有相

当高的实用价值。正确掌握海发光可以帮助航海人员识别航行标志和障碍物、

避免触礁等危险。同时可以用来预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年

观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。另外，鱼游动时所发生的海光，暴

露了鱼群的藏身乏地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。[（选自

《语文报》）]

1．请在括号里填上合适的关联词。

2．本文主要介绍了______、______、______三种类型的海发光现象。它们分别

是由____________、____________、____________引起的。

3．文章第④段画线句子运用了______的说明方法，这样写的好处是

_______________________。

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4．正确掌握海发光，可以____________、____________、____________，具有

相当高的实用价值。

二、课内阅读。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员

吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1．读选文中画“”的句子，在文旁批注出你的阅读感受。

2．读文中画“﹏﹏﹏”的句子，下面说法有误的一项是（）

A．从“冲”“揪”等动词可以看出画线句子对老汉动作进行了细致描写。

B．加点的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字换成“拉”字，则表

现不出动作的力度，不能更好地突出老汉的决心和形象。

C．老汉之所以让小伙子排到后面去，是因为小伙子不服从指挥，顶撞老汉，让

老汉感到恼火；另外小伙子作为党员，更应该发挥带头作用，让群众先走。

D．画“﹏﹏﹏”线句子还对老汉的语言和神态进行了描写，突出了老汉铁面无

私的品质。

3．对文中小伙子让老汉先走而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是

（________）（多选）

A．小伙子惧怕老汉的威严，不敢再先走。

B．为课文结尾揭露两人是父子关系作了铺垫。

C．表现了两人之间无言的关爱。

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D．老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。

4．①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员

吗？排到后面去！”

②老汉吼道：“少废话，快走。”

这是老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，句①是站在“______”

角度，要读出_______的语气；句②是站在一个“父亲”角度，要读出_