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5风儿轻轻吹第2课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
主备人
备课成员
教材分析
本课时为人教版道德与法治一年级下册的“5风儿轻轻吹第2课时”,主要内容围绕着风的自然现象以及与人们生活的关联展开。通过本课的学习,让学生了解风的基本特征,知道风在自然界和日常生活中的作用,培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
教学重点:理解风的基本概念,认识风在自然界和日常生活中的作用。
教学难点:如何让学生直观地感受风的存在以及风的力量。
教学准备:风速计、图片、视频等教学资源。
教学过程:
1.导入新课:通过播放风的声音或风的自然现象视频,引导学生关注风,激发学生学习兴趣。
2.探究风的基本特征:让学生观察风速计,了解风的速度,感受风的力量。
3.了解风的作用:通过展示图片和视频,让学生了解风在自然界和日常生活中的作用,如风力发电、风的传播等。
4.课堂小结:总结本节课的主要内容,强调风的重要性和保护环境的责任。
5.课后作业:让学生观察身边的风,记录风的变化,培养学生的观察力和思考能力。
教学反思:通过本节课的学习,学生对风有了更深入的了解,能够在日常生活中关注风的变化。但在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高课堂互动性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的自然科学素养、环境保护意识和批判性思维能力。通过探究风的基本特征和作用,学生将能理解并描述风的自然现象,认识到风在自然界和日常生活中的重要性。同时,通过观察和记录风的变化,学生将培养观察力和思考能力,提升对自然环境的关注和珍惜。此外,本节课还将鼓励学生对风能利用等环保议题进行思考,提高学生的批判性思维和创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中,已经掌握了自然现象的基本概念,对日常生活中的一些风的现象有一定的了解。例如,他们知道风吹动树叶、吹跑帽子等。此外,学生还掌握了简单的观察和描述方法,能够用语言描述他们观察到的现象。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对自然现象充满好奇,他们喜欢通过观察和实践活动来学习。大部分学生具备一定的观察力和描述能力,他们善于发现生活中的细节,并能够用简单的语言进行表达。在学习风格上,学生们喜欢互动和合作,他们善于在小组讨论中交流想法,分享经验。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习中,学生可能对风的概念和特征理解不够深入,难以用准确的词语描述风的特点。此外,学生可能对风在自然界和日常生活中的作用认识不足,难以理解风能利用等环保议题。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,通过生动的教学资源和互动活动,帮助学生更好地理解和掌握风的相关知识。同时,教师还需引导学生关注环境保护,培养他们的批判性思维和创新能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:风速计、投影仪、白板、黑板、彩笔、卡片等。
2.课程平台:无需使用课程平台。
3.信息化资源:风的自然现象视频、图片、相关科普文章等。
4.教学手段:讲述、演示、小组讨论、实践活动、问答等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“5风儿轻轻吹”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过风儿轻轻吹的情况?”比如,当我们在户外玩耍时,感受到的微风就是风儿轻轻吹的一种表现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索风儿的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解风的基本概念。风是大气运动的一种表现,它是由于地球表面受热不均而形成的。风在自然界中起着非常重要的作用,比如调节气候、传播花粉等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。比如,风力发电就是利用风能转化为电能的一种方式,它对环保和可持续发展具有重要意义。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调风的基本特征和作用这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与风相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者
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