第12课《塑料瓶巧变小喷壶》 （教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第12课《塑料瓶巧变小喷壶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《塑料瓶巧变小喷壶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

教材分析

《塑料瓶巧变小喷壶》是2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用教材中的一课。本课主要内容是通过改造废弃塑料瓶，制作成一个实用的小喷壶，让学生在动手实践中学习环保意识、创新精神和动手能力。课程结合了科学、环保和手工制作等学科，符合二年级学生的知识深度和兴趣。通过本课的学习，学生能够理解塑料瓶的再利用价值，培养节约资源和保护环境的意识，同时提高动手操作和解决问题的能力。

核心素养目标

本课《塑料瓶巧变小喷壶》旨在培养学生的创新实践与技术意识。通过实践操作，学生将形成对身边材料的创新使用有初步的认识，提升对废弃物再利用的环保意识。在动手制作过程中，学生能够发展动手操作能力、问题解决能力和团队协作能力。此外，课程还将培养学生的批判性思维，鼓励他们对现有的材料和制作方法进行思考和改进。通过本课的学习，学生能够在实践中体验到科学探究的乐趣，增强对技术的热爱和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活中已经接触过塑料瓶，对塑料瓶的用途和性质有一定的了解。他们可能已经学习过简单的科学实验操作，如观察、比较和动手制作。此外，学生可能在生活中见过或使用过喷壶，对喷壶的功能有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对手工制作和科学实验通常感兴趣，他们喜欢亲自动手操作，通过实践来学习。他们在观察、操作和动手能力方面逐渐发展，喜欢通过直观的方式学习和理解新知识。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小喷壶的过程中，学生可能遇到塑料瓶切割、组装和调节喷射等问题。他们可能对如何使喷壶喷射更远、更均匀感到困惑。此外，学生可能对如何创新使用废弃物和提高环保意识方面有挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《塑料瓶巧变小喷壶》。教材中应包含塑料瓶的性质、制作小喷壶的步骤以及相关的环保知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示塑料瓶的再利用方法、喷壶的功能以及环保意识的重要性。

3.实验器材：准备足够的废弃塑料瓶、剪刀、胶带、针筒等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每个小组配备一张实验操作台，以便他们进行制作和实验。

5.环保材料：准备一些环保材料，如可降解的塑料袋或纸质喷壶，用来替代传统的塑料喷壶，以增强学生的环保意识。

6.安全指导：准备安全指导手册或海报，贴在教室显眼的位置，提醒学生注意实验操作的安全事项，如佩戴手套、避免尖锐物品刺伤等。

7.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。

8.互动环节：准备一些互动问题和讨论话题，引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和团队合作能力。

9.评价表：准备评价表，用于评估学生在课堂上的表现和制作的小喷壶的质量。评价表应包括对学生的创新思维、动手能力和环保意识等方面的评估。

10.教学反馈：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，以便教师进行教学改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《塑料瓶巧变小喷壶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废弃塑料瓶的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废弃塑料瓶再利用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解塑料瓶的基本概念。塑料瓶是广泛使用的容器，它们通常由聚乙烯或聚丙烯等塑料制成。塑料瓶的再利用可以减少环境污染和资源浪费。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了塑料瓶巧变小喷壶的实际应用，以及它如何帮助我们解决废弃塑料瓶的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调塑料瓶的再利用方法和制作小喷壶的技巧。对于如何使喷壶喷射更远、更均匀的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与塑料瓶再利用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何