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初三年级体育实践课教案集
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
初三年级体育实践课教案集
教学内容
本节课为初三年级体育实践课,教材选用《体育与健康》课程标准初级中学段教程。课程内容主要包括以下几个方面:
1.技能学习:学习排球正面双手垫球技术,提高学生的团队协作能力和竞技水平。
2.体能训练:进行有氧耐力和无氧耐力训练,提升学生的运动能力和身体素质。
3.运动保健:学习运动营养知识,让学生了解如何通过合理饮食为运动提供能量和营养。
4.团队比赛:组织班级间的排球比赛,培养学生的团队精神、竞争意识和公平竞技的态度。
5.安全教育:强调运动过程中的安全事项,预防运动损伤,确保学生人身安全。
教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生在轻松愉快的氛围中掌握体育知识和技能。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的体育与健康学科核心素养,具体包括:
1.运动能力:通过学习排球正面双手垫球技术,提高学生的运动技能和团队协作能力。
2.健康行为:引导学生关注运动营养知识,形成良好的饮食生活习惯,提高自我健康管理能力。
3.运动兴趣:通过组织班级间的排球比赛,激发学生对体育运动的热爱,培养积极参与体育活动的兴趣。
4.团队协作:在排球比赛中培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感和集体责任感。
5.安全素养:教育学生遵守运动安全规则,提高运动安全意识,预防运动损伤。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了排球的基本技能,如传球、发球等,对排球运动有一定的了解。同时,学生也掌握了基本的运动营养知识和运动安全知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:初三年级的学生对体育运动充满热情,具有一定的运动能力。在学习风格上,他们喜欢实践性强的课程,善于通过动手实践来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习排球正面双手垫球技术时,学生可能遇到动作要领掌握不准确、协调性不足等问题。在运动营养和运动安全方面,学生可能对专业知识理解不够深入,容易产生困惑。此外,部分学生可能因为运动经验不足,在团队比赛中表现出较低的自信心和合作意识。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课采用讲授法、实践教学法、小组合作法和问题驱动法等多种教学方法。讲授法用于教授排球技巧、运动营养和运动安全知识;实践教学法让学生在实际操作中掌握技能;小组合作法培养学生的团队协作能力;问题驱动法激发学生的思考和探究欲望。
2.教学活动设计:
(1)热身活动:组织学生进行跑步、拉伸等热身运动,准备身体状态,预防运动损伤。
(2)技能学习:通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式,让学生掌握排球正面双手垫球技术。
(3)体能训练:设计有氧耐力和无氧耐力训练,提高学生的身体素质。
(4)运动保健知识学习:通过PPT、视频等资源,讲解运动营养知识,让学生了解如何通过饮食为运动提供能量和营养。
(5)团队比赛:组织班级间的排球比赛,培养学生的团队精神、竞争意识和公平竞技的态度。
(6)安全教育:通过讲解、示范等方式,强调运动过程中的安全事项,预防运动损伤。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:用于展示排球技巧、运动营养知识和运动安全内容。
(2)视频:播放排球比赛片段、运动营养相关纪录片等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
(3)在线工具:利用网络资源,为学生提供更多学习资料和实践机会。
(4)排球器材:提供足够的排球器材,保障实践教学的顺利进行。
(5)安全防护用品:如护具、急救包等,确保学生在运动过程中的安全。
教学过程中,注重师生互动,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生在轻松愉快的氛围中掌握体育知识和技能。同时,关注学生的个体差异,给予不同水平的学生适当的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解排球正面双手垫球技术的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习排球技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确排球正面双手垫球技术教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习排球技巧的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入排球技巧学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的排球基本技能,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解排球正面双手垫
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