山东省临淄区七年级政治下册 第六单元 走进法律 与法同行单元备课教案 鲁人版五四制.docx

山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行单元备课教案鲁人版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行单元备课教案鲁人版五四制

教学内容

《山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行单元备课教案鲁人版五四制》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.法律的基本概念：让学生了解法律是什么，法律的作用以及法律与规则的区别。

2.法律的特征：讲解法律的特征，包括法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力等。

3.公民的权利和义务：介绍公民的基本权利和义务，包括人身权利、财产权利、受教育权利等。

4.法律保护公民权利：讲解法律如何保护公民的权利，包括法律制裁、法律援助等。

5.公民与法律：教育学生要尊重法律，遵守法律，依法行事，自觉维护法律的权威。

6.青少年与法律：特殊强调青少年要增强法律意识，自觉遵纪守法，预防违法犯罪。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.法律意识：通过本章节的学习，学生能够理解法律的基本概念和特征，认识到法律对于社会和个人的重要性，增强法律意识。

2.公民素养：学生能够了解自己的权利和义务，明确公民与法律的关系，培养良好的公民素养，尊重和维护他人的权利。

3.规则意识：学生能够理解规则对社会秩序和个人行为的约束作用，自觉遵守法律和规则，维护社会公共利益。

4.问题解决能力：通过学习法律保护公民权利的知识，学生能够运用法律知识解决实际问题，提高问题解决能力。

5.法治观念：学生能够树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，预防违法犯罪，为构建社会主义法治国家做出贡献。

学情分析

本节课面向山东省临淄区七年级政治课堂，学生已具备一定的基础知识和初步的政治素养，对日常生活中的一些基本法律概念有所了解。然而，他们在法律知识的深度和广度上还存在不足，需要通过本节课的学习进一步深化理解。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些法律基础知识，如宪法、公民权利等，但对于法律的具体特征、法律与道德的区别、法律保护公民权利的机制等方面的理解还不够深入。此外，他们对于如何运用法律武器维护自身合法权益的认知相对较为模糊。

2.能力层面：学生在分析问题、解决问题方面的能力有待提高。他们往往在面对复杂问题时，缺乏条理清晰的思考和处理能力。因此，在本节课的教学过程中，需要设计一些富有启发性的教学活动，引导学生运用法律知识分析问题、解决问题。

3.素质层面：学生在团队合作、表达沟通、自主学习等方面的素质参差不齐。部分学生缺乏自主学习能力，过于依赖教师的引导；部分学生在团队协作中表现出较强的主动性和积极性，但也有学生合作意识较差，影响团队氛围。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，充分调动学生的积极性和主动性。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯存在一定问题，如部分学生上课注意力不集中，容易走神；部分学生在课堂讨论中发言不积极，表现出一定的自卑心理。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中加强引导和纠正。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的法律知识PPT、教学视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解法律的基本概念和特征，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习法律知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入法律知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的法律知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解法律的基本概念、特征和公民的权利义务等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预