2024年五年级英语下册 Unit 4 Don’t talk here第1课时教案 湘少版.docx

2024年五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere第1课时教案湘少版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere的第1课时教案。内容包括学习并掌握单词和短语：library,quiet,speak,teacher,class,rule等；学习一般现在时的祈使句，如：Don’ttalkhere.Don’twriteonthedesk.等；能够理解并在适当的情境中运用本课所学内容进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的英语知识有密切的联系。学生需要掌握一定的一般现在时态的句子结构，能够理解和运用祈使句进行交流。同时，学生需要具备一定的听力理解和口语表达能力，能够正确发音单词和短语，并能在课堂上进行实际应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关键词汇和短语，并能运用祈使句进行日常交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习禁止在图书馆说话的规则，使学生了解并尊重公共场所的文化规范，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够独立思考并分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握关键词汇和短语，如library,quiet,speak,teacher,class,rule等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过展示图片、例句等方式帮助学生理解和记忆单词和短语。

（2）一般现在时的祈使句：本节课的核心内容是一般现在时的祈使句，如Don’ttalkhere.Don’twriteonthedesk.等。教师需要讲解祈使句的结构和用法，并通过练习让学生熟练掌握。

（3）听力理解：本节课的另一个重点是提高学生的听力理解能力。教师需要选取合适的听力材料，如对话或短文，并引导学生通过听懂、理解并回答问题来提高听力技能。

2.教学难点：

（1）单词和短语的发音：对于部分学生来说，正确发音单词和短语可能是一个难点。教师需要通过发音练习、模仿等方式帮助学生克服这个难点。

（2）一般现在时的祈使句的应用：学生在实际运用一般现在时的祈使句时可能会遇到困难。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式让学生在实际交流中运用所学知识，以突破这个难点。

（3）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是本节课的难点。教师可以通过降低听力材料的难度、提供关键词或提示等方式帮助学生提高听力理解能力。

（4）文化意识：学生可能对公共场所的文化规范不太了解，因此在学习Don’ttalkhere这一课时可能会感到困惑。教师可以通过讲解、举例等方式让学生了解并尊重公共场所的文化规范，培养学生的文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-白板或黑板

-教学挂图或海报

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导手册

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习软件或应用程序

3.信息化资源：

-英语学习网站或在线教育资源

-与本节课主题相关的视频或音频材料

-电子词典或在线翻译工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语表达练习

-互动游戏和竞赛

-反馈和评价表或问卷调查

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Don’ttalkhere”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Don’ttalkhere”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Do