2024六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight on第3课时教案 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教案外研版（三起）

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说准、读透、写会用本课核心词汇和句型，如gostraighton、turnleft、turnright等，并在实际情境中进行运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的方向表达方式，以及相关的文化背景，提升跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展空间思维能力，能够根据地图或者指示进行方向的判断和描述。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，通过预习、听课、复习等环节，提升学习效率。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-核心词汇和句型的学习：如gostraighton、turnleft、turnright等。

-听力和口语的实践：能够听懂并在实际情境中运用所学的词汇和句型。

解决办法：

-通过多媒体教学，如播放相关的听力材料，让学生在真实的语境中感知和理解词汇和句型。

-通过小组活动，让学生在实际情境中进行角色扮演，practice使用所学的词汇和句型。

2.难点：

-对方向的理解和描述：能够根据地图或者指示进行方向的判断和描述。

-跨文化交际的能力：了解和理解不同国家的方向表达方式。

解决办法：

-通过互动式教学，如地图寻宝游戏，让学生在实际操作中练习方向的理解和描述。

-通过案例分析，介绍不同国家的方向表达方式，让学生在实际情境中进行跨文化交际的练习。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟旅游场景，让学生扮演导游和游客，进行方向的指引和描述。

-任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，分组进行地图设计，要求学生使用本课所学词汇和句型，设计出一条合理的旅游路线。

-交际式教学法：通过组织学生进行角色扮演、讨论、问答等活动，促进学生之间的交流和互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，组织学生进行小组讨论，分享各自对不同国家方向表达方式的看法和经验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，播放相关的英语动画片或旅游节目，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、实时互动、个性化学习等功能，提高教学效果和效率。例如，通过在线平台发布预习资料，让学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如英语流利说、可可英语等，进行词汇和句型的学习和巩固。例如，让学生利用课余时间，通过APP进行听力练习，提高听力水平。

-实物教具：使用实物教具，如地图、指南针等，帮助学生直观地理解方向的概念，增强学生的空间感知能力。例如，展示不同国家的地图，让学生观察和描述其中的方向表达方式。

-小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行地图设计，相互之间进行评价和反馈，共同完成任务。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module10Unit2Gostraighton》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要方向指引的情况？”举例说明：比如在商场找不到洗手间，或者在陌生的城市中寻找旅游景点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向指引的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型。例如，gostraighton、turnleft、turnright等。这些词汇和句型在实际生活中用于描述方向和指引路径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情境中使用这些词汇和句型。例如，模拟旅游场景，让学生扮演导游和游客，进行方向的指引和描述。

3.重点难点解析：在讲授过程中，