2024-2025学年高中语文 第8课 兰亭集序教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中语文第8课兰亭集序教案新人教版必修2

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文新人教版必修2的第8课《兰亭集序》。本节课的主要内容是学习和理解王羲之的《兰亭集序》，了解其文学价值和艺术特色，掌握文言文的阅读技巧和方法。同时，通过学习《兰亭集序》，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言能力、思维品质、审美情趣和学习能力。

1.文化自信：通过学习《兰亭集序》，让学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力，增强对传统文化的自信心和自豪感。

2.语言能力：培养学生准确、流畅地朗读和背诵课文的能力，提高文言文的阅读理解能力，提升学生的文学素养。

3.思维品质：通过分析《兰亭集序》的篇章结构和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏《兰亭集序》的艺术魅力，培养学生的审美情感和审美评价能力，提升学生的艺术修养。

5.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《兰亭集序》的文言文词汇和句式结构，掌握常见的文言文阅读技巧。例如，一词多义、词类活用、省略句、倒装句等。

（2）分析《兰亭集序》的篇章结构和修辞手法，领悟作者的表达意图和思想观点。例如，文章的开篇、过渡、结尾等结构安排，以及比喻、夸张、对偶等修辞手法的运用。

（3）欣赏《兰亭集序》的文学艺术价值，培养学生的文学素养和审美能力。例如，文章的语言美、形象美、情感美等。

（4）领会王羲之在《兰亭集序》中表达的儒家思想，理解其对友谊、品德、人生价值等方面的看法。

2.教学难点

（1）文言文词汇和句式结构的理解。由于《兰亭集序》是古代文学作品，其中的词汇和句式结构对于学生来说可能较为陌生，因此需要教师有针对性地进行讲解和举例，帮助学生掌握。

（2）篇章结构和修辞手法的分析。学生可能对于文章的结构安排和修辞手法的运用有一定的难度，需要教师通过讲解实例，引导学生进行分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）文学艺术价值的欣赏。学生可能对于文学作品的美学价值理解不够深入，需要教师通过讲解、引导，帮助学生感受和欣赏。

（4）儒家思想的领会。学生可能对于王羲之在《兰亭集序》中所表达的儒家思想理解有难度，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生理解和领会。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示《兰亭集序》的书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文内容，感知文章的美感。

3.讲解分析：教师针对学生难以理解的知识点进行讲解，举例分析文言文词汇、句式结构、篇章结构和修辞手法等。

4.合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的难点问题，如篇章结构、修辞手法等，培养学生的合作意识和团队精神。

5.欣赏与评价：教师引导学生从语言美、形象美、情感美等方面欣赏《兰亭集序》，培养学生的文学素养和审美能力。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点，突破难点。

7.课后作业：布置相关的练习题目，巩固课堂所学知识，提高学生的实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文言文阅读软件等。

2.课程平台：学校课程管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：《兰亭集序》相关视频资料、电子教材、在线词典、古代文化知识库等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、案例分析、情景模拟、书法练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《兰亭集序》的电子教材和相关的文化背景资料，要求学生预习课文，了解王羲之的生平和书法艺术。

-设计预习问题：提出问题，如“《兰亭集序》为何被誉为书法史上的巅峰之作？”、“王羲之的书法风格特点是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读教材和资料，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集学生的预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生对《兰亭集序》的文化背景有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索，激发学习兴趣和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动