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教育科学教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识分数》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习分数的概念，让学生能够理解分数的含义，掌握分数的大小比较方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够将实际问题抽象为分数问题，运用分数知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学进行讨论交流，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：培养学生运用分数知识解决实际问题的能力，让学生在解决问题的过程中，培养分析问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分数的概念：分数表示将一个整体平均分成若干份，其中的每一份或几份可用分数表示。

（2）分数的大小比较：同分母分数相比较，分子越大，分数值越大；异分母分数相比较，先通分，再比较大小。

（3）分数的加减法运算：同分母分数相加减，分子直接相加减；异分母分数相加减，先通分，再进行加减运算。

（4）分数的实际应用：将分数知识应用于解决实际问题，如分配物品、计算比例等。

2.教学难点

（1）分数的概念：学生难以理解分数表示的是整体的一部分，以及分数与数量的关系。

（2）分数的大小比较：学生容易混淆同分母和异分母分数的大小比较方法，难以掌握通分的技巧。

（3）分数的加减法运算：学生对于异分母分数的加减法运算容易产生困惑，不知道如何通分和运算。

（4）分数的实际应用：学生难以将分数知识应用于实际问题中，不知道如何将实际问题转化为分数问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调分数的概念、大小比较、加减法运算以及实际应用。通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握分数知识，突破学习难点。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的数学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解分数的概念、大小比较、加减法运算等基础知识，为学生建立清晰的理论框架。

-案例研究：分析实际生活中的分数应用案例，让学生理解分数在现实生活中的重要性。

-项目导向学习：设计分数相关的项目任务，如制作分数墙、分数统计表等，让学生在动手实践中掌握知识。

-讨论法：组织学生分组讨论分数问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演分数的角色，如“分数精灵”，通过角色扮演活动介绍分数的概念和性质。

-实验活动：设计分数实验，如将一块蛋糕平均分成几份，让学生实际操作并观察分数的形成过程。

-游戏教学：设计分数相关的游戏，如“分数接龙”，让学生在游戏中巩固分数知识。

-小组竞赛：组织小组之间的分数知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示分数的知识点、实例和练习题，方便学生理解和巩固。

-视频资源：利用视频讲解分数的运算过程和实际应用，增加学生的学习兴趣。

-在线工具：使用在线计算器、分数转换器等工具，帮助学生快速解决分数运算问题。

-实物教具：准备实物模型和教具，如蛋糕、水果等，让学生直观地理解分数的含义。

-学习平台：利用学习平台发布分数相关的练习题和拓展阅读材料，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分数的实际应用或作用。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（1