内蒙古开鲁县高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜—系统的边界 第一课时教案 新人教版必修1.docx

内蒙古开鲁县高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜—系统的边界第一课时教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古开鲁县高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜—系统的边界第一课时教案新人教版必修1

教学内容

新人教版必修1《生物》第三章“细胞的基本结构”中的3.1节“细胞膜—系统的边界”。本节课的主要内容涵盖细胞膜的组成、结构特点、功能特性及其功能。通过本节课的学习，学生应能理解细胞膜的重要性和作用，掌握细胞膜的基本结构与功能，为后续学习细胞的其他结构打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞膜的组成、结构特点、功能特性及其功能，使学生能够形成对细胞膜基础知识的系统认识，培养其科学思维能力。同时，通过观察细胞膜的实验等活动，培养学生的科学探究能力。在教学过程中，引导学生关注细胞膜的重要性和作用，培养其对生命科学的热爱和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织的分类等。他们对于细胞的基本结构有一定的了解，如细胞壁、细胞质等。此外，学生可能已经接触过一些关于细胞膜的基础知识，如细胞膜的存在和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，他们对于生物学科的兴趣各不相同，有的学生对实验感兴趣，有的学生对理论知识感兴趣。在学习能力方面，学生对于基础知识的掌握程度不同，有的学生基础知识较为扎实，有的学生则相对薄弱。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读教材获取知识，有的学生则喜欢通过实验和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对细胞膜的结构和功能的理解较为抽象，难以形成直观的认识；二是对于细胞膜的组成和功能特性之间的联系不够清晰；三是在实验过程中，可能对于观察细胞膜的细节和变化存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修1》第三章“细胞的基本结构”3.1节“细胞膜—系统的边界”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如细胞膜结构图、细胞膜功能图、细胞膜实验视频等。此外，准备一些关于细胞膜的科普文章，以便学生课后拓展阅读。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、吸水纸、滴管等实验器材。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，学生可以相互交流、讨论问题；在实验操作台，学生可以进行实验操作，观察细胞膜的特性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和实验操作过程。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括细胞膜的组成、结构特点、功能特性及其功能。PPT应简洁明了，图文并茂，便于学生理解和记忆。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生对细胞膜的知识掌握。作业包括阅读科普文章、完成相关练习题等。

8.教学评价：准备教学评价工具，如课堂提问、作业批改、实验报告等，以便对学生的学习效果进行评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞膜的组成和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的基本概念和结构特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞膜的动画或实例，引出细胞膜的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的组成、结构特点、功能特性及其功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞膜的功能和特性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及