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校园文化建设意义

校园文化建设的意义校园文化是一种群体文化，是学校发

展进程中创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教

育功能，对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响作

用。校园文化一旦形成，就会产生巨大的力量，它能使学生的

心灵得到净化，心志得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓

宽，品位得到提升，那些消极、颓废的文化就能得到有效抑

制。本文就如何建设校园文化，充分发挥好它的育人功能，谈

一些浅见。一、注重“环境文化”建设，发挥校园文化的熏陶

功能，让校园成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的

乐园。1、美化自然环境。爱美是人类的天性。优美的自然环

境具有陶冶学生心灵、熏陶学生行为、启发学生美好想象的作

用。通过绿化、香化、净化、园林化、知识化．让校园的一景

一物，每堵墙壁，每个角落都在无声地“说话”。2、优化人

际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查

表明，“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母+朋

友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色是现代教

育中的新型角色，颇受学生欢迎。3、净化学生的心理环境。

市场经济条件下激烈的竞争给人的心理上造成很大的冲击和压

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力，与社会发展相适应的学校和作为社会一分子的学生自然受

到影响。通过心理咨询活动，突出情、知、理，“心病要用心

药治，心药最好是心语”，师长的心语会像甘泉，滋润学生纯

美而健康的心田。心理环境的营造是新形势下学校德育工作者

既关键又迫切的一项任务。二、着力政治性、道德性文化建

设，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激励功能，引导学生

树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成

良好的道德行为和文明习惯。1、普及舆论文化建设，以正确

的舆论引导人。江泽民同志曾在十五大报告中明确指出：“在

全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化

建设的根本。”江泽民同志讲话多次阐明“发展社会主义文化

的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有

纪律的公民”，“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文

化的重要内容和中心环节。”因此校园文化建设要以科学的理

论武装入，以优秀的作品鼓舞人。通过国旗下讲话、课堂教

学、法制学校、有线广播、闭路电视、图书阅览、墙报橱窗、

报纸校刊等各种途径和载体，组织学生学习邓小平理论，贯彻

党中央的精神，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，

引导学生读好书、唱好歌、看好片，使他们明确，自己是肩负

跨世纪历史重任一代，是21世纪社会主义伟大事业的建设者

和接班人。2、着力教师职业道德建设，以身作则教育人。师

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德在校园文化建设中具有示范作用。教育心理学中有一个“向

师性”原理，它是从植物学中“向光性”、“向水性”借鉴而

来的。在自然界中，植物为了生存而向着阳光、向着水，如向

日葵。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，学生以为教

师讲的、做的都是对的，这就是“向师性”。因此，教师要以

自己良好的师德表率给学生树立榜样。以深厚的思想情感、庄

重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示

范，让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。3、开展

“学雷锋、树新风”活动，以高尚的精神塑造人。针对当前市

场经济“重利”的负面影响，教师要教育和引导学生自觉抵制

个人主义、享乐主义、金钱至上思想的侵蚀，树立“我为人

人，人人为我”的奉献思想，追求真、善、美，把“雷锋精

神”作为永远的人生观旗帜。通过深入持久地开展“社区服务

志愿者”、“希望爱心工程”、“扶贫帮困”等社会实践活

动，一方面服务社会，服务群众，服务大局；另一方面，培养

学生爱国主义、社会主义、集体主义感情，增强他们对国家对

社会的责任感，使他们在活动中寻找到自己真正的幸福、乐

趣，实现自我价值。4、着重校规校纪建设，以严格的制度管

理人。正面引导是思想道德建设的主要手段，但这种教育是倡

导，不带有约束性，因此还要制定各种制度，规范学生行为。

管理制度是校园文化的重要组成部分，具有约束功能。要以

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《中学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生学籍管理规

定》为依托，制定更加具体、针对性操作性更强的标准和要

求，如《学生—日常规》、《学生文明“十不”规范》、《学

生